汉语拼音《a o e》第二课时教案

 汉语拼音《a o e》第二课时教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版教内容来源：小学一年级语文（上册教学主题：看图说话学拼音课时：共2课时，第2课时授课对象：一年级学生教学目标1、学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。2、学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动　中读准字母的音。3、学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。评价任务任务一：学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。任务二： 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。任务三：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学过程环节一复习导入复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调a复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调a学生学会a o e，能读准音，知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。环节二学习单韵母o读准音：　　小朋友真能干，和a交上了朋友。a 也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。　　（出示卡通的o）“嗨，你们好，我是o，是a 的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。”　　谁想和o 交朋友？快来和它打招呼吧。　　(出示卡通的o)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出o o o的叫声，催人们起床呢。”　　（投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？学生学大公鸡打鸣，学习单韵母o的发音学生能通过自我探索、发现，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。发O这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音学生跟读学生学会a o e，能读准音，知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。念儿歌：“一只大公鸡，早晨o o 啼。”“大公鸡o o叫，叫我早起上学校。学生跟读儿歌环节三学习单韵母O的四声读四声调：　　老师给o带上了帽子，你们还能念吗？（把声调帽子带到o的卡片上）　　你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？　　老师也想来说说：　　噢，我知道了（第一声）　　哦？我不明白（第二声）　　噢，原来是这样（三）　　哦，我懂了（第四声）学生练习读能直接读出带调a o e的音要激发学生学习的兴趣和积极性。认清形，指导书写　　再来看看，o的形状是怎样的？　　教师范写：O要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。　　请你们找一找，0住在哪个格子里？　　好，请你们把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。学生练习写学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。环节四学习单韵母e读准音　　(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）　　是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。试一试。学生跟读顺口溜：扁扁嘴巴e e e。学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。学习四声　　（出示卡通e）谁来向e问声好？　　e 也带上了帽子，你能读准它吗？　　你能组个词来读一读吗？　　e e e，大白鹅的鹅　　e e e，恶心的恶　　e e e，恶人的恶练习读e 的四声能直接读出带调a o e的音要激发学生学习的兴趣和积极性。认清形，书写指导：　　(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）　　是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。试一试。　　（出示卡通e）谁来向e问声好？　　e 也带上了帽子，你能读准它吗？　　你能组个词来读一读吗？　　e e e，大白鹅的鹅　　e e e，恶心的恶　　e e e，恶人的恶　　小朋友，你能找找图上哪个地方像e 的形状？　　真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鹅，水中倒影e e e 。”　　我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。　　教师范写把e 也送回家吧。能直接读出带调a o e的音要激发学生学习的兴趣和积极性。