《黄山奇松》第二课时教案
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
复习导入
1、板书:松。看到“松”字,你想到哪些带有松字的四字词语?
2、看,这就是黄山,(出示图)简介黄山
3、老师这也有一些描写黄山的名句,一起来看。(指名读,最后一句齐读)(五岳归来不看山,黄山归来不看岳……)
4、“无树非松,无石不松,无松不奇”这句话实际是说无论是在山顶上,还是在陡崖边,处处都有黄山松的身影。”
通过复习,迁移出学生对黄山的整体印象。
环节二
细读课文
感悟内容
活动一:整体感知
1、自由朗读课文,把字音读准,把课文读通读顺,边读边想:黄山有哪些奇松?它们奇在哪?
2、在刚才读课文时,你知道黄山有哪些奇松?
能够通过阅读,找出文中的几棵奇松。
评价任务一、三
活动二:细读第二自然段感受松“奇”。
交流:
1、奇在“姿态”。(出示句子:迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。)
汇报“遒劲”。
理解:饱经风霜——指经历了许多艰难困苦。
出示:“它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。”
2、学习:“如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。”
小结:迎客松姿态奇特,生命力强,让人称奇,有诗人情不自禁地为它作了一首诗:
“奇松傲立玉屏前,
阅尽沧桑色更鲜。
双臂垂迎天下客,
包容四海寿千年。”
达成目标一、二
能够通过阅读,抓住关键词够感受迎课松的奇。
评价任务一、三
活动三:学习“陪客松和送客松”部分
1、自由朗读陪客松和送客松的句子,读后想一想,它们奇在哪?
2、陪客松伸展它那宽大的臂膀,为游客遮风挡雨,陪同游人观赏美丽的黄山风光,那博大的胸怀,那无私奉献的精神,怎能不让我们感到亲切、舒服呢!我们也送一首诗给它:玉笋峰前四翠虬,
荫凉盖下涌人流。
千年陪客情不悔,
任尔狂风暴雨稠。
汇报“送客松”
(1)为什么送客松被称为“天然盆景”呢?
(2)看,这就是送客松,它的样子既像在向游人挥手告别,又仿佛是在作揖送客,面对即将离开的游人,送客松又会说些什么呢?也送一首诗给它:
虬枝苍劲臂双伸,
灿烂容颜面带春。
好客黄山松老子,
殷勤作揖送游人。
(3) 把你对送客松的理解与感受通过朗读表现出来。达成目标一、二
通过阅读,感受陪客松与送客松的奇,了解作者的写作手法。
评价任务一、三
活动四:
1、玉屏楼前的这三棵奇松是黄山最具代表性的,其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松,想看吗?(出示录像)
2、你都看到了哪些松?这么多的松树,用一个四字词语来说一说。
3、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。
达成目标一
观看录像,感受黄山奇松的秀美。
环节三
总结课文
阅读拓展
活动一:总结课文
参观完黄黄山奇松,你有什么想说的?
达成目标三
激发学生热爱黄山奇松的思想感情。
评价任务三
活动二:
1、其实,黄山松只是黄山“四绝”之一,黄山怪石也别有情趣,你们看:(出示图片),请你任一个画面,用你细致的观察、丰富的想象,让这美丽的石头动起来、活起来。
能够仿照课文的写法描写一种石头。
作业设计:
黄山怪石,千姿百态,每一块石头都流传着一个美丽的传说。如果把你们说的写下来,不就是一篇精美的散文吗?今天的作业就写一种黄山怪石,同学们可以上网去查找资料,丰富自己的文章
板书设计
迎客松 好客的主人
黄山奇松 陪客松 绿色的巨人 千姿百态
(生命力强 送客松 天然盆景 姿态奇特 地位高)