《我是小诗人》课程学习方案设计

 《我是小诗人》课程学习方案设计主题：《我是小诗人》 第一单元 第一课时                        课时安排：每月第四周周三下午第一节学习目标：1.了解词串及儿童诗的特点，激发自己写儿童诗的兴趣，增强创作的信心。2.掌握儿童诗的写作技巧，发挥想象，会用正确的语言创作儿童诗。3.积极主动展示自己作品，感受儿童诗的魅力。学习评价设计：1.根据学生兴趣、态度等情况制定参与性评价。2.根据学生自制的诗集制定结果性评价。学习活动设计：活动一：课程纲要分享活动二：创设情景，唤醒诗情1.中国两千年的历史中，涌现出许多诗人，你们知道他们之所以能成为诗人的秘诀吗？（板书：想象）2.出示诗歌《我是小诗人》我是小诗人推开窗，看见——花儿微笑了，草儿苏醒了，风儿舞动了，太阳说：“我们作诗吧！”花儿起个诗名，草儿给诗加个“腰”，风儿画个诗尾，太阳呀，就是诗的标点了。我说:原来，我们都是小诗人呀！我也是小诗人呢！不信，你们听……3.朗读诗歌，引出课题《我是小诗人》。活动三：思维训练，畅整诗理诗中找词串。找出“花儿、草儿、风儿、太阳”这些词串，想象这些词串展现的画面，结合这些词语组合还会想到什么有趣的事呢？（板书：词串）画中找词串。根据图画找一找词串。概括五大感觉：听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉。完善诗歌。举例1: 这是一棵披着红纱的树。        这是一棵（  ）。        这是一棵（  ）。举例2：这是一棵披着红纱的树。        这是一片（  ）。        这有（  ）欢笑的白云。给小诗加名字。活动四：发挥想象，笔墨诗行1.出示几幅图，观察后配乐写诗。2.展示自己写的诗。活动总结：开展赛事会。 学习活动反思：本节课通过分享课程纲要，多数学生对我们的语文课程群进行了初步了解，同时知道本学期开设的《我是小诗人》课程应学得什么，习得什么，初步对儿童诗产生兴趣。