《夜色》教学设计

 《夜色》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2016版内容来源：小学一年级《语文（下册）》第四组第9课主    题：家人课    时：第一课时授课对象：一年级学生设 计 者：xx目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。2.教材分析《夜色》是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。3.学情分析一年级学生喜欢阅读充满童趣，图文并茂的课文。经过一个学习的学习他们具有了一定的朗读额、表达能力。很多小朋友像课文中的“我”一样对黑充满着恐惧，学习课文要联系生活实际开展，在朗读和想象中走进儿童诗的情景。教学目标1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“胆、敢”等12个生字和厂字头一个偏旁。会正确、美观书写“再”。2.正确朗读课文，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，收获美好”的道理。评价任务1．借助生字卡片、音频播放、观察课件图片等形式认读生字。（达成目标一）2．教师范读等多种方法的逐步完成朗读，通过整体感知懂得做勇敢的人。（达成目标二）教学过程教学目标；评价任务  教学环节 教学活动 评价要点 环节一 读写课题 （5分钟）   活动一（4分钟） 1．儿歌激发学习兴趣。   激发学习兴趣   活动二（4分钟） 1．  导入新课，板书课题，齐读课题。 2．  初步学习“再” （完成目标一、二）   齐读标题 感知“再” （评价目标一、二） 环节二 整体感知 （25分钟）   活动一（8分钟） 1．  听师范读。 2．  学生自由读。 （完成目标二）   学生读书时的姿势、字音。 （评价目标二） 活动二（5分钟） 1．生字学习，结合图画。              2．词语学习。 3.  练习句子朗读。 4.  书写生字：再 （完成目标一、二）   利用图片，联系生活，帮助学生识记和正音。规范学生书写的坐姿和书写的规范性。 （评价目标一、二） 活动三（3分钟） 1．  整体感知，学习第一小节。 2．  引出第二小节。 （完成目标二）   知道“我”由原来的胆小变为勇敢。 （评价目标二） 环节三 情感升华 （10分钟） 活动一（6分钟） 1．  出示夜晚景色图，让学生感受夜晚的美丽，消除对夜晚的恐惧。 2．  总结全文，布置作业。 （完成目标二）     初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，收获美好”的道理。 （评价目标二）板书设计：                           夜色                     害怕         勇敢反思：通过学生观察图片，说出自己身边夜晚的景色，老师总结引出课题《夜色》。接下来是初读课文，运用了借助拼音自读、同桌互相读、指名读三种方式进行，让学生在熟读的基础上初步了解课文内容。第三部分是课堂的主要环节，随文识字。我把本篇课文分成了四段配上插图做成幻灯片，在引导学生理解课文的过程中学习认读生字，通过具体的语境来学习生字，并在认字的过程中运用了多种方法，如分析字形、编小故事、组词、说话、谜语等，改变枯燥的识字教学，引起学生认读记忆的兴趣。