《小蜗牛慢慢爬》微课教学设计

 《小蜗牛慢慢爬》微课教学设计课题：《小蜗牛慢慢爬》课型：造型·表现课时：第一课时授课对象：二年级学生一、学习目标预设：（一） 设置学习目标的依据：1、基于课程标准《小蜗牛慢慢爬》一课是湘美版小学美术二年级下 册第11课的授课内容，属于造型•表现领域。课标对“造型•表现”目标是这样描述的：“尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的表现所见所闻，所感所想，体验造型活动的乐趣。  2、基于教材本课教材以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，引导孩子们学习用画、剪等方法组合装饰，完成一只小蜗牛手工作品，隶属“造型·表现”学习领域。教材呈现了几只小蜗牛爬上树枝的照片，通过图片或实物的观察，以及教师的引导，了解蜗牛的形态特点，其整个身躯包括口、足、外壳等部分，教材抓住其外壳螺旋形的特点，利用西昌纸条的卷折所形成的螺旋形状，模拟制作纸蜗牛的外壳。为了在低年级孩子心中种下浅显的“设计”意识种子，教材增加了“添画花边”这一活动，提示学生可在细长纸条的两面画上重复排列的图形，这样制作出来的纸蜗牛更具有美感与童趣。3、基于学情根据二年级学生活泼易动、好奇心强的特点，我在教学中创设有趣的情节，学生能积极参与进来；通过欣赏作品，互相交流从而制作出作品来。（二） 教学目标1、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作出一只小蜗牛。2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识，激发对自然的探索与研究精神。（三）学习重难点：重点：引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋,形能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。难点：如何运用纸条卷折成螺旋形。二、教学设计  教学环节 学生活动 教师活动 达成目标  视频导入激发兴趣     认真观看老师播放的视频，积极回答老师提问的问题，根据老师提出的问题，积极回答。      老师播放视频，引导学生回答视频中的主人公是谁，引出课题《小蜗牛慢慢爬》。   目标一   讲授新课 观看老师播放的图片，思考蜗牛的基本结构，并积极回答。    播放图片，让学生来看看大自然中的小蜗牛是什么样子。请同学们仔细观察，小蜗牛是由那几部分组成的？    目标一   认识蜗牛    展示成品自主探究  学生欣赏图片，回答老师的问题。   学生仔细观察老师提供的蜗牛成品，认真观察、讨论，说出蜗牛的制作步骤以及制作花边的规律。 播放图片，了解蜗牛外壳特点 蜗牛的壳有什么作用呢？看看它的壳有什么特点。总结：蜗牛的外壳呈螺旋状。 1、创设情境，展示示范作品。请学生到讲台上探索蜗牛的制作步骤。师总结蜗牛的制作步骤。2、引导学生观察花边的图案，总结出绘制花边的规律。   目标一     目标二 艺术实践     学生认真完成作业。 辅导学生完成作业。注意不同层次学生的需求。    目标二  展示评价 展示自己作品，贴到展示台上，进行评价。  组织评价，总结本节课。 目标二   课后延伸     认真听老师讲课，学习蜗牛遇到困难不轻易放弃的精神！