《一共有多少》教学设计一、 导入今天周老师带来了你们的好朋友,看,是谁啊?(两只手同时出)生:铅笔师:谁能用自己的话来说一说呢?生:老师手里有5支铅笔师:为了让大家听得更清楚,我们可以说一只手里有······另一只手里有······谁能像老师这样说一说(说的真完整)接下来,请你们认真看周老师做了一个什么动作(两个手合起来)生:合起来师:你用词真准确。合起来有多少,我们也可以说一共有多少?今天,我们一起来学习一共有多少?请你们和老师齐读课题:一共有多少二、 探索新知(一)说一说,数一数1、谁能用完整的话来说一说,老师手里一共有多少铅笔呢?生自由说(你可真会说啊)师:有没有同学愿意来前面像老师一样一边演示一边说呢?谁还想来试一试,你坐的最端正,你来吧生:一只手里有3支铅笔,另一只手里有2支铅笔,一共有5支铅笔(说的真流畅)师:你们是怎么知道一共有5支铅笔呢?谁来给大家数一数一个一个数、两个两个数、接着数2、今天熊猫也来到了我们的课堂,看,熊猫在干什么?引导学生用完整的话表述。生:有3只熊猫在吃竹子,有2只熊猫在玩球,合起来一共有5只熊猫师:你说的真完整啊生自由说,同桌互说,全班齐说(二)认一认在数学中合起来一共有多少,我们可以用加法计算(板书) ,这两个数学故事可以用一个加法算式来表示(板书3+2=5)认识加号、读法(三)摆一摆,算一算我看同学们都迫不及待的想要摆一摆了,接下来,请同学们和老师一起摆一摆,算一算。师说生摆同桌合作,边说边摆,学生汇报。三、巩固练习1、看来同学们掌握的真不错,接下来我们来进行智勇大闯关的游戏(完成25页练一练)独立完成,小组交流,全班汇报2、手指游戏其实我们的小手上也有加法算式,师生互动,同桌交流恭喜你们闯关成功通过刚才的练习,老师发现同学们掌握的真不错四、小结这节课你学会了什么?你们的收获可真多啊五、作业今天周老师给大家布置一个作业,回家找一找生活中还有哪些问题可以用加法解决,下节课我们在一起交流。