二年级道德与法治《学做“快乐鸟”》教学设计

二年级道德与法治《学做“快乐鸟”》教学设计【教材来源】部编版小学二年级《道德与法治》，人民教育出版社【教学内容来源】小学二年级道德与法治（下册）第1单元【教学主题】让我试试看【课时】共2课时，第2课时【目标确定的依据】  1.课程标准相关要求（1）喜欢和同学、老师交往，高兴地玩，愉快地玩。（2）在成人的帮助下能较快地化解自己的消极情绪。   2.教材分析    《学做“快乐鸟”》 是部编版第一单元《让我试试看》的第二课。课程标准明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，引导学生具有开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当的快乐与不正当的快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐和满足感是不能追求的，如欺辱别人带来的快乐与满足感，等等。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。3. 学情分析二年级的学生无忧无虑，在生活中知道快乐和不快乐，但是不能准确把握快乐的正当性。本节课教师预设让学生通过小组合作、体验活动、自我评价的方法使他们学会分辨快乐的不同类型，同时能够面对、化解生活中的不快乐的情感调节方法。【学习目标】1.能够在生活中辨识正当的快乐与不正当的快乐的理性。2.掌握疏导消极情绪的简单方法。【评价任务】1.通过体验活动、观看图片学会辨识生活中正当的、合理的快乐和不正当的、不合理的快乐。2.通过交流分享，掌握疏导消极情绪的简单方法