《脚底停球》教学设计

 《脚底停球》教学设计教材来源：校本课程《快乐小足球》教学内容来源：足球技能教学主题：脚底停球授课对象：一年级学生一、目标确定的依据：1、 体育与健康课程的相关要求：① 通过课程的学习，掌握体育与健康的基本知识、基本技能与方法② 学会学习和锻炼，体验运动的乐趣与成功③ 健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度2、学情分析     一年级的学生平均年龄7--8岁，正处在生长发育的关键时期，他们好动、好奇，对球类有浓厚的兴趣。同时，通过一年级上学期的足球游戏课，学生对足球也有了一些了解，这些都将有利于本节课的教学。但是这个年龄段的孩子，注意力很容易分散，自我控制能力较弱，理解能力和动作协调能力还不够完善，这对本节课的教学会有一定的影响。3、 教材分析《快乐小足球》是我校的校本课程。停球是最主要和运用最多的一项基本技术,学会停球有利于孩子们足球技能的掌握。二、学习目标    1、认识脚底    2、学会脚底停球的动作，能够平稳、准确的将球停住    3、体验体育课的乐趣与成功，培养团结协作的意识 三、学习重点：脚底的触球部位 四、学习难点：能够平稳、准确的将球停住五、学习方法：模仿学习法：根据教师示范讲解，让学生模仿练习合作探究法:采用两人一组合作的形式,激励学生探究学习,充分发挥学生群体智慧的优势 六、教具准备：   口哨、扩音器、足球、足球场、放松音乐七、评价任务的设计为了检测目标的达成，我设计了以下的评价方案：1、做小游戏“手拉手对脚跳”，检测目标一的达成    2、教师示范讲解，学生尝试、练习情况，检测目标二的达成3、在分小组探究合作、教学小比赛的过程中观察学生的参与、交流、展示的情况，检测目标三的达成。 八、教学过程  教学环节 学生的学 教师的教 评价要点 环节一激起兴趣，导入新课 课堂常规学生认识脚的各个部位 提醒学生注意安全引导学生辨认脚背、脚面、脚底、脚内侧你是怎么知道的 队伍整齐、精神饱满学生会认、能说出各个部位的名称。    环节二实践体验      做小游戏“手拉手对脚跳”  引导学生观察：①脚底如何触球②膝关节放松③踝关节紧张 会做脚底触球，踝关节紧张固定的动作  找到球的正上方，体会支撑腿站位，膝关节微屈     引导学生观察：①球的正上方②支撑腿、击球腿的站位③击球的用力顺序和方向  能找到球的正上方，支撑腿站位正确，膝关节放松，踝关节紧张     环节三当堂练习 先独立思考，体会动作，然后练习：①两人一组，一人传球球，一人练习停球，两人互评②两人一组拉开2米左右的距离练习 引导学生两人互相评价总结优缺点  组织学生继续练习，教师巡回指导   会正确做出脚底停球的动作体验成功的乐趣 ① 学生展示② 认真观察，发现优缺点③加大距离继续练习 引导学生认真观察动作，总结评价，指导学生继续练习 能够平稳、准确的将球传给同伴，体验踢球的乐趣 环节四比赛检测  每人做10次，检验成功的次数 组织学生进行比赛检验学习效果   同伴两人合作意识，体验成功的乐趣 环节五调节放松  做放松操，身心恢复 师生同做放松操，教学小结   养成正确的运动习惯  九、预计运动负荷   本节课运动强度：中等   密度：30%-----35  心率：120-----130次/每分钟