《文明礼仪》教学设计

 《文明礼仪》教学设计教学内容：文明礼仪之语言礼仪。学情分析：学生的言行举止是学生式样的重要表现。在我们学校，学生能够做到排队入校，见到老师主动行队礼，问好。但是，在公共场合如何注意自己的行为举止，在教室里如何同同学相处，在细节方面会有所忽略。设计理念：学生的行为礼仪教育一直都是学校少先队教育的重要内容。三年级的学生有一定的自我控制能力，能够规范自己的行为。因此，本学期设计系统化的文明礼仪教育内容，引导学生从生活细节中处处注意文明礼仪，成为一名有礼貌的少先队员。教学目标：    1.让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。2.通过本节课使学生具有良好的言语文明礼仪素养，加深对文明礼仪的了解，强化对言语文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。3.在情境表演中体验小组合作，学会表达和沟通。教学过程：一、导入新课语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现，也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。二、考一考，你知道吗？要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？ （早上好）平时见到别人要说什么？ （您好）晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）分别应该说什么？ （再见）别人送你时，你应说什么？ （请留步）别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系 )对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）三、系统了解常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语1.说一说自己知道的文明用语小组相互交流，说一说自己知道的的生活中常用的文明用语有哪些？教师总结。2.演一演，展示不同文明用语使用的情景小组分工合作，选择一个或几个文明用语，创设情景，将文明用语使用的情况演出来。四、文明用语使用的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。五、课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。