《打电话》教学设计

 《打电话》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教材内容：小学五年级语文（下册）第三组 第4课              教学主题：感受语言表达的艺术课    时：一课时授课对象：五年级学生设 计 者：XX小学XX目标制定的依据：（1）基于课程标准1、有较强的独立识字能力。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，根据需要搜集信息。3、能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，体会其表达效果，体会作者的思想感情。（2）基于教材《打电话》是人教版小学语文五年级上下册第三组的一篇课文，本组专题是“感受语言表达的艺术”，单元训练重点是：感受语言表达的艺术，并通过综合性学习，搜集、积累用得精妙的语言，并学习用得体的语言进行表达。本课教学内容实际上是对上一课的说话技能的拓展和延伸，利用打电话这一生活情境，体会人物的语言特色，感受相声特点，培养学生的有目的的说话能力。（3）基于学情因为第三单元我们学习的主题是“感受语言表达的艺术”，在前几篇课文中，我们一直在讲语言的艺术。再加上五年级学生自己已经有一定的阅读能力、表达能力、作文能力、分析感悟能力，因此教学中，让学生用自主、合作、探究的方法自主学习，引导学生对语言文字主动读议探究，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的的话说出课文写了什么内容。学习浏览的阅读方式。2、能说出相声语言的艺术特点，明白说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点：在笑声中得到启迪：说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。教学难点：了解相声语言表达上的特点。评价任务：任务一：通过点名提问来检测目标一的达成；任务二：通过小组汇报来检测目标二的达成；教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一谈话导入，激发兴趣。（3分钟） 活动一  1、谈话导入。2、板书课题“打电话”。  激发学习兴趣，对相声有初步的认识。 环节二初读课文了解内容（10分钟） 活动一 ： 简介相声活动二：1、学习浏览的方法。2、根据PPT学习任务，自主学习：浏览课文，说说课文主要讲了什么内容？并找出打电话的年轻人说话的特点。（完成目标一）       学生能够运用浏览的方式，说出文章的主要内容。（评价任务一） 环节三细读课文体会感受（20分钟） 活动一：小组合作：自由朗读课文，说说从这段相声中明白了什么道理，并抓住相关语句感受人物的特点。画出能表现人物特点的句子，并在小组内交流。 画出相关句子，并能说出自己的见解。 活动二1、汇报交流。2、两人小组合作表演朗读，说说这个相声对自己有什么启发。    （完成目标二）       小组合作，抓住相关语句能说出从这段相声中明白的道理及人物的特点。（评价任务二） 环节四学习方法课外延伸（7分钟） 活动一1、欣赏相声《小偷公司》，再次感受相声语言特点。2、说一说：你还知道哪些著名相声段子或表演艺术家？ 学生交流收获，进一步感受语言的艺术魅力。