绘本《祝你生日快乐》教学设计

 绘本《祝你生日快乐》教学设计 教学目标：尊重生命，感恩惜福，体会友情的可贵， 用怜悯的心、温暖的手，关怀病痛 伤残者。  活动流程：一、情境引导：  (问问学生)一年中什么日子令人快乐而且期待？  为什么生日令人期待？几乎每个人都期待吃生日蛋糕、收到礼物。1、有没有小朋友今天或是这个月生日？老师想送你一个生日蛋糕，但是现场并有没有准备啊，怎么办呢？老师示范用双手围成蛋糕的形状，小朋友一起做。  2、每人的双手手掌靠近，手指向上伸直微弯，像一个蛋糕，10根手指头假想是蜡烛。  3、合唱生日快乐歌或一起说“祝你生日快乐”，并让寿星许愿。  4、鼓励运用想象力，大家各自对着蜡烛用力一吹，手指收紧成拳头即完成。  5、寿星收到了祝福，请上台说说心情。  6、说说看有哪些人可能过不了今年的生日？为什么他们不敢期望呢？你能想象他们的心情吗？有些病人长期卧病在床，忍受吃药打针的痛苦，他们不知道能不能年年过生日，读过这本书后，你会发现：其实只要你愿意，“心情”也可以天天过生日……。为什么呢？我们一起走进《祝你生日快乐》吧！  二、展示绘本并导读：  1、出示封面：介绍作者、画者、出版社。    2、你猜这是一个什么样的故事？这一定是一个温暖的故事，瞧，整个封面都浸润在温柔的橘红色里，萤火虫飞起来了，是从孩子的手中飞起来的，是从孩子的心中飞起来的，是从温暖的世界里飞起来的。课件一页一页呈现，小朋友听故事、看美丽的图画。    3、欣赏完这个“有一点点哀伤”却又充满“期待”的故事后，我们还是很期盼奇迹出现，对不对？生命的可贵，在于努力不懈的精神，面对生命中遭受的意外，怎样充满信心、勇敢地面对呢？你是否同情患癌症的小姐姐？来！让我们一起来静静地回味这篇故事。（1）你最喜欢书中的哪一张图画？为什么？你对这本书中的哪一段印象最深刻？读给大家听。   三、统整书中内容。    1、小姐姐为什么只有一点点头发？  2、小姐姐和小丁子是不是好朋友？从哪里看出来呢？（小丁子给小姐姐捡帽子、挂“开心锁”、数花瓣儿、用手做生日“蛋糕”、为小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戏，给他讲故事……温暖的友情不是谁对谁的施舍，而是相互的给予和感受。）  3、小姐姐在书里说了一个小乌龟的故事，你能用自己的话讲一遍吗？这个故事有什么特别含义吗？（人生最美好的纪念是自己能为别人留下些什么，而不是为自己留下什么。）    4、小丁子为什么把开心锁挂在树上？他把开心锁挂上去后，为什么双手合十呢？  5、小姐姐和小丁子相约哪一天见面？小姐姐有没有来？为什么？  6、如果小姐姐不回来了，小丁子要不要替她打开“开心锁”？ 你想对小姐姐或小丁子说什么话吗？  7、、请你也帮小姐姐许一个生日愿望。 四、《祝你生日快乐》阅读学习单 年    班          姓 名：   男生(  )女生(  )    我在  年  月  日看这本书    作者：      画者：    译者：      出版社：  1、本书中，让我最感动的是哪一段？   2、最喜欢本书哪一页的图？为什么？  3、为什么小丁子做的蛋糕不花钱，他怎么做的呢？  4、如果小姐姐一直没有回来？小丁子会怎么样呢？  五、延伸活动