《彩虹》教学设计

 《彩虹》教学设计目标确定的依据1.基于识字写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。学习独立认字。2.基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教材分析    第四单元的主题就是关于“爱”。作为本册第四组第四篇课文，本篇课文用童言童语描绘一位小姑娘看到天上的彩红时产生的天真的想法，字里行间表现出了孩子对家人满满的爱。学情分析1.基于识字写字学生已经能借助拼音进行识字，“着”、“那”、“成”字的笔顺、占位需要进行指导。2.基于阅读孩子们已经基本能够读通课文，但对长句子的读法上要进行指导。学习目标1.正确认读本课“虹、座、提、浇、洒”等12个生字，按照笔顺规则正确书写“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。2.正确、流利地朗读课文，读好长句子。能照样子说一说“荡来荡去、飘来飘去”类型词。3.学习小女孩关爱家人的品质。评价任务1. 通过自读、互读、认读卡片等形式，正确读出12个生字的字音，按笔顺在田字格中正确书写“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。2. 通过范读、对读等形式，正确、流利地朗读课文。3. 通过读文，学习小女孩关爱家人的品质。设计意图：   让学生在多样的学习活动中完成学习任务，教师通过评价检测识字写字以及口语表达能力，了解学生对于学习目标的达成情况。学习过程  学习目标 教学环节 学习活动 评价要点及标准 教师活动 通过自读、互读等形式，认读“虹” 环节一  谜语导入  揭示课题   活动1 一座长桥架天空,太阳在西桥在东,数数颜色真不少,紫蓝青绿黄橙红.（猜一猜） 能简单完整地表达自己的想法。 导入新课 板书课题 活动2 认读“虹”。 正确读出“虹”。 通过自读、互读、认读卡片等形式，读准生字字音。 环节二  初读课文  认读生字 活动1 听读课文，听准字音，圈出生字。     范读课文     纠正字音 活动2 1.带拼音认读生字。 2.同桌互读生字。 3.指名读生字，说一说自己是怎样记住它的？ 4.游戏巩固生字。（完成目标一） 读准“虹、座、提、浇、洒”等12个生字的字音。 （完成目标一） 活动3 区分形近字：“着”和“看”，“千”和“干”，口头组词。 按照笔顺在田字格中正确书写生字。 环节三  指导观察  书写练习 活动1 1.观察生字，交流占位及笔顺。 2.进行书写练习， （完成目标一） 在田字格中按笔顺正确书写生字。 （评价目标一） 明确目标，指导写字。强调坐姿和握笔姿势。 通过读文，联系实际，理解课文内容 环节四 联系实际 理解课文   活动1 自读课文第1自然段，知道文中的“桥”指的是什么？ 联系实际，理解课文内容（评价目标三） 引导交流 完成板书 活动2 自由读2、3、4自然段用 “  —   ”  画出小女孩给爸爸、妈妈、哥哥做了什么？从中体会小女孩对家人的爱。 （完成目标三） 活动3 能照样子说一说“荡来荡去、飘来飘去”类型词。（完成目标二） 通过范读、对读等形式，正确、流利地朗读课文。      环节五 拓展延伸 活动1 模仿2、3、4自然段以姐姐开头，说一段话。 （姐姐，如果我拿着你裙边的蝴蝶结走到桥上去，把它撒向四方，天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？） 能够语句通顺，声音响亮，态度大方的表达。   指导补充       环节六 作业布置 模仿2、3、4自然段以姐姐开头，写一段话。