《位置与方向（一）》教案

 《位置与方向（一）》教案教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学三年级数学（下册）第一单元主     题：位置与方向（一）课     时：共3课时，第1课时授课对象：小学三年级学生设 计 者：xxx【课标要求】给定东、南、西、北四个方向中的一个方向能辨认其余三个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。【学情分析】经过调查学生大多数能认识东西南北方向，有一些关于方向感性的生活经验。【学习目标】1、给定东、南、西、北四个方向中的一个方向能辨认其余三个方向.2、并能用东、西、南、北描述物体所在的方向。3、使学生会体验生活中需要用到方位知识，感受数学与生活的联系。【评价任务】任务1：通过例题的教学，会说出东南西北方向的特点。根据给的一个方向说出其余的方向。任务2：通过练习会用东、西、南、北描述物体所在的方向。任务3：体验生活中需要用到方位知识，感受数学与生活的联系。【资源与建议】学生在日常生活中对东、南、西、北等方向已经有了一些感性认识，并通过第一学期的学习已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本节课主要是让学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。【教学流程】游戏导入1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。2、面向黑板，指一指前、后、左、右。3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？一、导入新课：1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生的学：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出示课题：东西南北环节二实践活动，探索新知养学生良好的观察能力组织学生的学指前、后、左、右1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立面向东，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？5、完成书本填空和做一做：出示例1挂图：教学楼在操场的（ ）面，体育馆在操场（ ）面。操场在图书馆的( )面，大门在操场（ ）面。环节三学以致用完成书本填空和做一做练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？小组讨论：怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4、小组讨论：你怎样记住东西南北方向？5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。环节四要点归纳读读记记东与西相对，南与北相对，东南西北呈顺时针顺序。环节五课后作业写作业课本第5页第3题巩固与练习教学反思：本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第1-5页。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。