《我们眼中的缤纷世界》教学设计

 《我们眼中的缤纷世界》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2016版内容来源：小学三年级《语文（下册）》第五组习作主  题：习作单元——观察课  时：第一课时授课对象：三年级学生设 计 者：xx目标确定的依据1.课程标准相关要求基于习作：乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。基于阅读：初步感受作品中生动的形象和优美的语言。2.教材分析这是本册书的第一个专门的习作单元，以“观察”为主题，培养学生在《语文园地》“交流平台”、“ 初试身手”和“习作例文”的基础上，学生进行习作。把自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，写完后把自己认为写得好的部分读给小组同学听。展示交流，品味观察的乐趣，分享的快乐。3.学情分析    前期经过“初试身手”的练习，学生头脑中已有初步的想法和素材，本次习作为学生提供了展示交流的平台。教学目标1．知道观察事物的方法，把观察到的见闻和感受写清楚。2．正确使用修改符号，修改习作中有明显错误的词句，乐于把自己的习作分享给大家。评价任务1．借助观察插图和阅读例文，知道观察事物的方法。通过习作练笔，把观察到见闻和感受写清楚。2.  通过师生共同修改、自读修改、小组交流的方式，会正确使用修改符号，修改习作中有明显错误的词句。通过朗读交流，感受与他人分享习作的快乐。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一谈话导入（2分钟）  活动一1．谈话导入,板书“我眼中的”,引导观察。2. 回忆生活场景，板书“缤纷世界”。3. 观察图片，激发兴趣。（完成目标一） 通过实物、图片引导观察的方式，激发兴趣。（评价目标一） 环节二总结方法佳作引路（ 5分钟）  活动一（3 分钟）1．观察教材情境图，学生交流观察方法。2．教师范读《我爱故乡的杨梅》两段话，引导交流：作者从哪些方面描写杨梅的？3. 总结观察方法。（完成目标一） 通过观察图画、阅读选段，总结观察方法。（评价目标一） 活动二（2 分钟）1．指名朗读，学生交流：你认为哪些地方写得好?为什么?（完成目标一） 能通过例文，体会生动优美的语言。（评价目标一） 环节三习作练笔 尝试修改（28分钟）  活动一（ 16分钟）1．  交流习作主题。2．  学生朗读，明确习作要求。3．  习作练笔：把观察所得写下来。（完成目标一） 通过朗读，知道习作要求：语句通顺，把内容写清楚。（评价目标二） 活动二（ 12分钟）1．  师生例文评改。2．  自读习作，尝试修改。（完成目标二） 通过师生共同修改，会用恰当的符号修改习作。（评价目标三） 环节四交流分享总结收获（5 分钟）  活动一（3 分钟）1. 小组分享，交流评议。2. 佳作亮相，学生代表朗读习作，交流修改过程。学生点评。（完成目标二） 通过朗读交流，感受与他人分享习作的快乐。（评价目标三） 活动二（2 分钟）1.总结习作收获。（完成目标二） 会用恰当的语言说清楚自己的习作收获。（评价目标三）