《反弹高度》教学设计

 《反弹高度》教学设计教学内容：设计《反弹高度》的活动方案教学目标：1、使学生经历观察生活中的实际现象、提出有价值的数学问题、设计合理的活动方案的过程。2．在设计方案的过程中让学生感受科学的严谨性，培养学生实事求是的科学态度。3.学生在与他人合作从事数学活动的过程中，体会与他人合作的价值，增强团队精神。教学重难点：通过小组讨论设计出合理的活动方案的过程教学过程：一、挖掘经验、激趣引入1．出示各种球（篮球、足球、排球、乒乓球、网球、弹力球等）。谈话：认识这些球吗？请说说它们的玩法。学生交流各种球的不同玩法。2．观看视频——表演者同时玩多个球。观看后问：如果让你在带来的这么多球中选一选这样玩，你会怎样选？为什么这样选？引导学生根据生活经验进行选球：选大小适中的球、选弹性好的球、选同一种球……。在学生叙述理由时，引出“弹性”、“同一种球弹性一样”、“不同的球弹性不一样”等生活经验，并进行板书。二、提出问题谈话：球的弹性是否一样？结合生活经验说一说。生说师：“同一种球弹性一样”、“不同的球弹性不一样”这些都是我们已有的生活经验，究竟“同一种球弹性是否一样”“不同的球弹性不一样”呢？今天这节课我们就要从数学角度，设计合理的活动方案对《反弹高度》进行深入的探讨和研究。三、设计活动方案1．教师提出要求：实验的同学们是怎样分工的？我们要记录怎样的数据？如何设计统计图表？做实验时还要注意些什么？2．小组活动：四人小组分工合作讨论设计自己小组的活动方案。3.全班交流教师根据各小组的汇报进行简单梳理，进一步明确实验的方法步骤、要点和注意事项:把球从指定高度落下时，要将球的上沿与高度标记齐平（齐平时可以借助平直的工具，如书本、直尺等）。第二，要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做上标记，测量反弹高度时，可保留整厘米数。捕捉反弹高度时要仔细观察，及时标记，若看不清可以重复一次。第三，要及时将实验中的数据记录下来。四、教师小结