三年级语文（上册）第二单元《秋天的雨》教学设计

 三年级语文（上册）第二单元《秋天的雨》教学设计教材来源：统编小学语文三年级上册《语文》教科书/人民教育出版社2018版内容来源：三年级语文（上册）第二单元单元主题：迷人的秋天   课 时：共2课时授课对象：三年级学生设 计 者：xx目标确定的依据     1、课程标准相关要求（1） 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（3）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的意义。2、教材分析这是一篇抒情意味很浓的的散文，借助秋雨来写秋天，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。3、学情分析学生知道秋天是个美丽的季节，也是个丰收的季节。三年级的学生，对秋天有了自己的了解和认识。这篇课文用生动的语句写出了秋天的特点，本课学生们通过朗读、理解课文，不仅能感受课文的语言美，而且能体会秋天的美好。学习目标1、识字学词，读准课后生字的字音。2、联系上下文和生活实际理解文中词句的意思。读懂课文内容，感知秋雨的奇特，秋景的美丽。3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。4．感知语言之美，用自己的方式表达对秋天的喜爱。重点难点重点：感知课文中秋天的美好，感受课文的语言美。难点：学习作者使用的比喻、拟人的修辞手法，通过生动的描写，感受文章的语言美，用自己的方式表达对秋天的喜爱。评价任务任务一 识字学词，读准课后的字音。任务二 结合上下文理解词义，正确书写字词。任务三 品读课文，通过关键词句感受课文中描写的秋雨的奇特，秋天的美景。任务四 熟练、有感情的朗读课文。感知语言之美，用自己的方式表达对秋天的喜爱。第一课时 教学环节教师活动学生活动评价要点环节一创设情境激趣导入    春天的雨是牛毛，是细丝；夏天的雨是印在荷叶上的露珠；而秋天的雨一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地把秋天的大门打开了。同学们，秋天的大门打开了，想看秋天里面的美景吗？那就让让我们一起走进《秋天的雨》中，感受秋天的美吧！学生聆听并想象秋雨的奇特。让学生感知雨的不同，感受秋雨的奇特。（评价任务三）环节二听读课文感知内容1.教师配乐范读课文。   1.学生掌握生字的发音。2.画出每一个自然段开头的一句话。3.思考：秋天的雨给你留下了什么印象？识字学词，感知课文内容。（评价任务一、三）环节三品读感悟感受神奇1.指导学生品读课文，要求读出意境。2.引导学生围绕中心句进行交流，体会秋雨的神奇。3.指导合作学习：探究秋天的五彩缤纷的色彩、好闻的气味以及动植物备冬的表现。1.指名学生有感情地朗读。2.学生交流，感受秋雨的奇特及秋景的美。3.学生合作学习后汇报交流。品读课文，通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景。（评价任务三）环节四指导书写当堂展评1.课件展示要求会写的字。2.指导学生观察生字。独体字：曲、丰；上下结构：盒、票、梨、争；左右结构：颜、料、飘、仙、淡；半包围结构：闻、勾，先外后内；    3.教师范写生字。4.教师巡视指导，规范书写展评。1.学生观察生字，发现其特点。2.学生在老师的指导下在田字格中习字。3.学生发现规范书写的方法。正确书写汉字。（评价任务二）环节五布置作业    熟练朗读课文，试着背诵第2自然段。    学生练习背诵。熟练、有感情地朗读课文。（评价任务二）