一年级语文上册《ang eng ing ong》第一课时教案

 一年级语文上册《ang eng ing ong》第一课时教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。（2）准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。（3）正确规范地书写shān yáng两个音节。2．学情分析本班孩子学前教育差异较大，从而对拼音的掌握存在不小的差距，因此每堂课前的复习必不可少。本班孩子大多乖巧守纪律，但活跃度不是很高，可在教学中穿插游戏试验以激发情趣。孩子已初步感知图画与字母相结合的方法，在本课教学中可适当放开，让孩子用已掌握的方法自学。本课是孩子第一次接触韵母带调拼音，因此学会带调韵母拼音是教学难点，可通过多种形式强化练读。3．教材分析　本课有五部分内容。　　第一部分是后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，配有图画和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yáng分析出ɑng的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借dēng分析出eng的音。第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示yīng和ing的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhōng分析出ong的音。　　第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。　　第三部分是音节词语tàiyáng的书写格式。　　第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画画。随短文认六个生字。短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。　　第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。　　后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学目标1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。2.准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。3. 正确规范地书写shān yáng两个音节。评价任务任务一：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。任务二：准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。任务三：正确规范地书写shān yáng两个音节。教学过程环节一谈话导入　上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。板书： 13 ang eng ing ong学生发言。复习旧知识。环节二学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying　（一）学习韵母ang的音形　　1．出示书中第一幅图，问：这是什么？2．出示图下音节yáng。　3．教师示范读yáng。4．教师范读ang。　5．师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。6．在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。7.请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？出示卡片：　　三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang。学生随读ang。学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。学生练习拼读学习韵母ang的音形。（二）学习韵母eng的音形　　1．出示第二幅图，说说图的内容。2．出示音节dēng，教师范读。　3．教师在音节中提出eng，进行范读。　4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读eng。　　5．请同学读dēng来巩固eng的发音。　6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？学生随读dēng学生练习拼读学习韵母eng的音形。　学生边说教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。1．出示书中第三幅图：　2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？3．告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。4．教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。学生练习拼读读。学生随读。学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。（四）学习韵母ong的音形1．出示图，这是什么？2．出示图下音节zhōng 教师范读。3．教师提出ong进行范读4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？　教师翻动卡片使ing变成ong。学生随读，同桌互读。学生练习拼读环节三书写韵母ang、eng、ing、ong。　1．自己试着练习抄写韵母。学生练习。书写练习。2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。学生发言。3．教师强调3个字母要靠拢，不要写成a n g。学生练习。环节四小结照着板书把本节课的内容读一读就可以了。学生练习。