二年级数学上册《100以内加减法》教案

 二年级数学上册《100以内加减法》教案教学内容来源：小学二年级数学上册（第二组）教学主题：两位数加两位数 （进位加法）课时：共 7 课时，第2课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求 (1)结合具体情境，体会整数四则运算的意义。（2）能口算简单的百以内的加减法。 （3）能运用数及数的运算解决生活中的简单 问题。2．学情分析  学生是刚满8岁的小朋友，他们以直观、形象思维为主，而且在课堂上注意力集中的时间还相对较短，而数学课需要学生注意力高度集中，思维积极活动才能完成学习任务。同时所教学的内容两位数加两位数的进位加法计算本身是很枯燥乏味的，不易激起他们的学习兴趣。教材改变了传统教材直接呈现计算法则的做法，采用合作探讨、交流等方法由大家共同从前面的实际计算中总结出计算方法。3．教材分析本课的教学从学生已有的知识经验出发，联系学生的生活实际，呈现新的问题情境，让学生从情境图中提取信息，从而提出问题，为学生的探索提供广阔的空间。在交流不同算法的基础上，突出笔算的方法，及传承了数学知识，提高了学生的计算能力，又发展了学生的抽象能力。教学目标    １、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。    ２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。    ３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。评价任务任务一：发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法。任务二：能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。任务三：理解并掌握进位的方法，运用数学知识尝试解决问题 。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一情景导入，激发兴趣 1、出示第14页主题图。问：二（1）班和二（3）班共多少人？  观察情景图，回答问题 通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 环节二合作交流，掌握算法  教学例3。 1、 教学例3。独立思考，小组讨论交流。  2、 汇报各自的计算方法。  在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。 3、今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。  完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。  5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.  完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。    １、完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。２、完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。   3、完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。  通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。