《我不能失信》教学设计

《我不能失信》教学设计教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社内容来源：小学三年级《语文（下册）》第六组第21课主题：多彩童年课时：共1课时授课对象：三年级学生设计者：xx目标确定依据1、课程标准相关要求  （1）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。  （2）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。  （3）关心作品中人物的喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。2、教材分析这是一篇略读课文，是本单元的最后一课，讲的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。故事的大致内容是：一个星期天，宋庆龄全家准备到一位朋友家去，可宋庆龄想起要在当天教小珍叠花篮，虽然父母都劝她改天再教，但是她还是留了下来，履行自己的诺言。课文重点体会庆龄的信守承诺的宝贵品质。3、学情分析    这篇课文浅显易懂，对话较多，学生可以充分的读，从而更好的理解课文内容。本课生字不多，完全可以随课文识字。本课难点是学生体会人物感情，并进行有感情的朗读。教学目标1认识6个生字，有感情的朗读课文，把握文章的主要内容。1. 感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，做一个诚实守信的人。2. 理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”这句话。评价任务1、能正确读出词语，能通过提示词完成课文的概括，采用分角色朗读、个人读、小组读和集体读的形式有感情的朗读课文。2、从词语“小珍来了会扑空”“信守诺言”体会庆龄的为他人着想和诚实守信的品质，并说一说在生活中如何做到诚信。3、通过爸爸妈妈的劝说和庆龄回答的话语，可以联系生活实际说出对“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”的理解。  教学环节 教学活动 评价要点 环节一引入课题（5分钟） 1、谈话导入，引入一个与学生有关的事件。2、读词语，正字音。3、根据提示完成课文梗概。（完成目标一）  联系生活，读准字音，体会小庆龄的高贵品质，根据提示语完成课文的概括。（完成评价任务一）   环节二（18分钟）  活动一1面对临走时想起昨天的约定，庆龄是如何做的？读出庆龄的感受。2解读“爸爸妈妈如何劝说庆龄，她又是如何回答的？”的话语，读出爸爸妈妈在劝说中的不同语气。（完成目标二） 通过找准句子，读出庆龄的失落和难过，体会庆龄想去但为了遵守承诺不去的可贵品质，读父母的话并能够体会父母的不同感情。(完成评价任务二） 活动二1理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”句子。（完成目标二、三）  能够通过默读课文，找到相应句子，结合生活实际理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”句子（完成评价任务二、三） 环节三情感升华（7分钟）  说一说在日常生活中有没有遇到和庆龄相似的经历呢？（完成目标三） 联系生活，说出遇到这种情况做一个诚实守信的人是很重要的。（完成评价任务三）