《蜘蛛开店》教学设计
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《蜘蛛开店》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
 《蜘蛛开店》教学设计1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字     掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,。背诵优秀诗文50篇(段)。积累自己喜欢的成语和格言警句。(3)综合性学习结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。2.教材分析这是一篇童话故事,蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子,本来纺织是它的特长,它开纺织店能发挥长处,但是它却害怕困难而选择了逃避,因此,它开了三次店,最后以失败而告终。文章采用总分的结构方式,先介绍蜘蛛开店的原因,然后介绍它三次开店的过程。前两次,蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织,但是第三次的时候,它直接溜走了。从中我们可以看出蜘蛛害怕困难,没有坚持精神的性格特点。3.学情分析二年级的学生经过一年半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的读书欲望。学习目标 1.通过自主识字,学会本课的8个生字,认识本课的15个生字,根据课文内容理解词语的意思。  2.能正确、流利地朗读课文。3、通过多种形式朗读课文,理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。4、明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。。评价任务任务一:认识“店、寂”等15个生字,会规范书写“店、决”8个生字。任务二:能正确、流利地朗读课文。任务三:了解蜘蛛三次开店的过程,明白什么事都要坚持不懈,不然一事无成。教学过程  学习环节 学习活动 评价要点 环节一(一) 图片导入,引发学生兴趣  1.出示口罩、围巾、袜子图片。蜘蛛想开店,先后开了三次店,分别卖了以上三种商品,但最终都关门歇业了,这是为什么呢?板书课题:(21.蜘蛛开店)    环节二初读课文,感知大意  .自由读,边读边标画出文中的生字,读准生字、读通课文。2.小组合作学习:小组内认读自己所标画的生字和词语。3.课件出示词语,检查认读4.自由读课文,读通句子。5.小组合作学习:按小节进行朗读,互相检查纠正。6.指名读课文,纠正字音,指导读通顺流利。7.再次出示一组词语,自由读。8.观察:每排词语和课文对照,有什么发现?(二、三、四部分内容的概括)学生拍手读,指导读出节奏。9.让生根据上面的词语,想象课文画面,同位互相说说课文的内容。(完成目标一) 能正确认识“店、寂”等15个生字。规范书写店、决  活动三   书写生字1. 出示生字,师生交流识字方法2. 教师范写,学生描红3. 学生书写,师生共同评议。(完成目标一) 环节三精读感悟,重点突破   活动一   初读课文、整体感知     1.学习1—4自然段自读1—4自然段,蜘蛛开了一家什么店?遇到了谁?  能正确、流利地朗读课文。  活动二 学习5—8自然段自由读5—8自然段。蜘蛛又重新开了一家什么店?遇到了谁? (完成目标二) 活动三学习9-11自然段   这一次蜘蛛又开了一家什么店?又遇到了谁?  了解蜘蛛三次开店的过程。 环节四课堂小结、拓展 1.如果你是蜘蛛,你准备开一家什么店?想象一下会遇到什么有趣的动物?预设1:我会开一家毛衣编织店,可能会遇到身材巨大的大象。预设2:我开一家帽子编织店,遇到了蓝鲸。2.汇报交流。3.齐读课文。4.学了这篇课文,你想给蜘蛛说些什么?(完成目标三) 明白什么事都要坚持不懈,不然一事无成

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