一年级语文上册《看图说话学拼音》第一课时教案教材来源:义务教育课程标准实验教科书。人民教育出版社2015年版教内容来源:小学一年级语文《上册》第四组教学主题:看图说话学拼音 复习四课时: 共两课时,第一课时授课对象 :一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)复习复韵母和鼻韵母,练习书写。(2)能够正确拼读音节,连接相对应的图片。(3)能够正确认读词语,并会恰当使用。(4)能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。(5) 声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。2.学情分析本班孩子学前教育差异较大,从而对拼音的掌握存在不小的差距,因此每堂课前的复习必不可少。本班孩子大多乖巧守纪律,但活跃度不是很高,可在教学中穿插游戏试验以激发情趣。孩子已初步感知图画与字母相结合的方法,在本课教学中可适当放开,让孩子用已掌握的方法自学。本课是孩子第一次接触韵母带调拼音,因此学会带调韵母拼音是教学难点,可通过多种形式强化练读。3教材分析本次复习有七项内容。 一是按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。 二是看图读拼音,把图上的动物恰当地和音节连起来。共有六种动物:丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。 三是读音节词语:手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。再将自身秋游时想带的物品的音节词语涂上颜色。 四是看图讲故事。图中有音节提示,图意是:小兔要过独木桥去学校,正遇上河对岸猴伯伯带着小猴也要过桥。它们怎样过桥?让同学发挥想象把故事讲完。这是一项观察、思维、表达的综合训练。 五是巩固已认识的字。这些词只要求同学会读,不要求书写。 六是读儿歌,背儿歌。目的是在阅读中巩固汉语拼音,引导同学在观察中注意想象。 七是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列,以协助同学区别和记忆。教学目标1.复习复韵母和鼻韵母,练习书写。2.能够正确拼读音节,连接相对应的图片。3. 能够正确认读词语,并会恰当使用。4.能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。5.声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。评价任务任务一:复习复韵母和鼻韵母,练习书写。任务二:能够正确拼读音节,连接相对应的图片。任务三:能够正确认读词语,并会恰当使用。任务四:能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。任务五:声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。教学过程环节一第一题:我会连(一)先读声母卡片,按顺序读,打乱顺序读。学生认读。复习复韵母和鼻韵母,练习书写。(二)按顺序背诵声母表。(三)扩展活动,做游戏“找朋友”。一部分同学举声母卡片,一部分同学举韵母卡片,大家在一起跳找朋友的舞蹈,跳完一曲,看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节?然后一起拼读一遍,若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节,说明朋友找错了。环节二第二题:读读连连(一)听老师模仿动物的叫声,猜猜是什么动物。学生练习读。能够正确拼读音节,连接相对应的图片。(二)再读一读,图下的音节。(要注意三拼音的读法)(三)做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物,找出这个动物名称的音节,把他们连起来。(四)扩展活动:拼读下面的音节。J n yú diàn shàn qīng ting wú gōnggng rén nóng mín jiě fang jūn。环节三第三题:读读画画(一)出示音节,拼读音节。指名读、开火车读、齐读正确拼读音节,了解秋游该带些什么,并能用简笔画将这些东西画下来。(二)什么时候要带上这些东西?师:秋游快到了,读幼儿园时要去秋游了,总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了,要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢?要带些什么东西呢?书上就告诉我们了,让我们再来读一读。(三)这些东西只是给大家一个建议,你可以选择,还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。(四)交流,并说说带上这些东西的理由。