《轴对称图形》教学设计

 《轴对称图形》教学设计教材来源：小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社内容来源：小学二年级数学（下册）第三单元主    题：轴对称图形课    时：共1课时授课对象：二年级学生设 计 者：xx目标确定的依据1.课程标准内容目标中的相关要求轴对称图形属于“图形与几何”领域的“图形的运动”部分的内容，借助生活中对称现象，抽象出轴对称图形，研究轴对称图形的特点，慢慢从具体到抽象，实现空间观念的培养。2.教材分析本节课是义务教育课程标准教科书二年级下册第三单元第一课时内容，教材借助生活中的对称现象和学生的操作活动，认识轴对称图形。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。 3.学情分析学生在学习抽象的几何概念时，需要借助直观形象的支持。为此，要注意从学生熟悉的生活实际入手，通过观察与操作理解。学习目标1、通过“比眼力”的游戏初步认识对称现象的特征，能举例说生活中的对称现象。2、通过观察和操作，会结合实例说出什么是轴对称图形并指出它的对称轴。学习重点    能说出轴对称图形对折后完全重合的特征。学习难点能判断一个图形是不是轴对称图形并指出它的对称轴评价任务   任务1：通过猜，初步找出对称的特征。任务2：通过动手操作、观察，发现轴对称图形的特征及对称轴。教学环节学生的学教师的教评价要点环节一导入猜出图形出示图片或图形的一半答对的原因（两边一样）。    环节二合作观察探究新知 1、观察蝴蝶和飞机两边是否一样？2、动手验证。3、说出生活中的对称现象。4、观察对折之后，从另外一边能否看到另一边。1、蝴蝶和飞机图，引导学生观察。2、引导学生用对折的方法来验证。3、引出对称。4、引出完全重合。在教师的引导下，能用对折的方法来验证两边是否一样。知道什么是完全重合。1、动手操作、验证。2、汇报。3、观察。4、生跟着画。1、找出哪些图形对折之后能完全重合。2、引导学生观察对折之后，这些图形比原来多出了什么。3、引出对称轴和轴对称图形，并引导到学生观察对称轴两边的图形有什么特点。4、师示范知道轴对称图形的特点，能指出和画出对称轴。1、观察小衣服，并能说出是轴对称图形。2、动手操作。1、出示小衣服。2、引导学生利用轴对称图形的特点来剪小衣服。认识轴对称图形。环节三巩固练习课件呈现当堂检测题，引导学生练习、交流、讲评。先独立思考，再全班交流，完成当堂检测题。能独立正确完成当堂检测题。环节四总结学生用自己的话说出本节课的收获。通过这节课的学习，你有什么收获？学生能说出本节收获。板书设计                    轴对称图形         对折        两边一样       完全重合                                   对称轴