《坐井观天》教案

 《坐井观天》教案  教学环节 教师活动        学生活动 评价要点   环节一 设置悬念、调动情感  活动一  、设置悬念、调动情感   １、老师出示“我会想”图标，引入争论“天有多大？”。  （通过讨论激发学生思维，培养学生对学习本课的兴趣。） 活动一、 1、学生根据已有知识自由想象天有多大，并大胆交流发表自己的意见。     学生能大胆交流发表自己的意见。       活动二、 老师听音乐范读课文，初步整体感知课文。    活动二、学生设置疑问，引入课题：“天只有井口那么大，不信你就听听下面的故事吧！”       （活跃课堂气氛。） 准确读出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写，教师作指导，注意汉字的间架结构，书写要美观。（评价目标一） 环节二  初读课文，        整体感知。 活动一 １、老师出示“我会读”图标，交待读课文的要求。         ２、老师出示带生字的句子，让学生有选择的读通。          ３、板书简笔画“水井”。 活动一、 1、学生自读课文，注意读准生字，自己觉得难读的句子，作个记号。   （自读课文，再次整体感知。）  2、学生多读几遍没读通的句子，再听听伙伴是怎么读的。       （在语言环境中识字，在展示和交流中读书。）   3、观察、交流   读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二） 环节三 交流探究。 活动三 １、老师出示“我会读”图标，要求学生自由读，读通、读熟。      ２、老师播放音乐，指导学生配乐朗读。     （完成目标三） 活动三 1、学生自由读课文，读通读熟。  2、学生配乐朗读，感受全文。 3、（在展示和交流中读书，在语言环境中识字。）  1、自愿上台交流。  2、说说听了同学的介绍，自 己知道了什么。（评价目标三） 环节四 书写指导 活动一 1.投影出示“我会写”中生字，指名读，齐读。  2.观察生字，说说哪些字比较难写要提醒大家的？  3.教师范写（讲、指、接）；学生描红、临写。  4.教师巡视，发现问题，评析学生例字。 活动一 1、齐读我会写的生字，讨论交流。 2、说说自己的识字方法并交流。 3、生描红练习。 识字写字 完成评价目标一 环节五 拓展延伸   活动一 老师与学生一起想象续编对话：  假如青蛙跳出井口后，他会怎样对小鸟说？   学生小组学习，续编第四次对话。   学生全班交流续编第四次对话。  续编对话，拓展知识，激发了学生兴趣，培养学生说话能力。） 活动一 1、分小组讨论续编故事。 2、小组展示自编故事。 把这个故事和续编的部分讲给爸爸、妈妈听。（评价