《多种多样的运输方式》教学设计教材分析《多种多样的运输方式》是四年级《品德与社会》下册第三单元的第一课内容，本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式，体会日常生活中交通与人们的关系，及在社会生活中所起到的重要作用，并知道各种运输方式的特点。教学目标：知识与技能：使学生知道一些常见的交通运输方式。知道几种交通运输方式的特点。过程与方法：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观：使学生树立环保的意识。教学重点：1.让学生知道什么是交通运输，及常见的交通运输方式。2.使学生知道几种交通运输的特点。教学难点：交通运输方式的选择。教学方法：直观教学法，活动探究法，集体讨论法教学准备：课件教学过程： 一、谈话引入，激活思维1、同学们，你们都去过最远的地方是哪里？是乘什么交通工具去的？2、除了这些交通工具，你还知道哪些交通工具？3、说起交通工具，我们首先得知道什么是交通运输，我们一起来看大屏幕。（出示“交通运输”的含义）（齐读）。4、交通运输离不开交通运输方式，这节课就让我们一起学习“多种多样的运输方式”。（板书课题）【设计意图】通过学生知道的交通工具，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生学习兴趣，促进学生对知识的掌握。二、谈话交流，认识交通运输方式1、多媒体课件出示交通图片。提问：从画面中你看到了哪些交通工具？（板书：飞机、火车、汽车、轮船）2、交通工具给我们的生活带来了很多方便，交通运输方式有很多种，比如说飞机，它是在空中运输，我们把这种交通运输方式叫做航空运输。（板书：航空运输）3、那么，火车是什么运输方式？汽车和轮船呢？（板书：铁路运输、公路运输、水路运输）4、介绍管道运输。除了这几种常见的运输方式，还有一种运输方式，叫做管道运输。（出示课件）早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气都是靠管道运输的，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。（板书：管道运输）（让学生看板书）看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，空中有飞机，陆地有汽车、火车，水上有轮船，地下有管道的现代立体交通体系。5、随着人类的进步，我们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。比如：（课件展示）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸船等。【设计意图】体会现代交通与人们日常生活的关系。初步了解、知道交通运输方式多种多样。同时了解一些传统的运输方式，知道这些传统的交通运输方式的使用的这些地区的地理位置、气候环境、社会生活等有着密切关系。三、合作探究，了解不同运输方式的特点1、现在，航空、铁路、公路、水上等运输方式都被广泛采用，给我们的生产和生活提供了便利。他们都认为自己的本领最大，到底谁的本领大呢？下面我们就来研究一下他们的特点吧！2、请各小组同学打开材料袋，按照题卡上的要求，小组共同研究、讨论，看哪个小组做的又快又好。A、按速度 从快到慢进行排列B、按运量 从多到少进行排列C、按运费 从高到低进行排列3、小组活动后汇报排列的理由。请完成的小组坐好，哪个小组先来汇报一下，你们的讨论结果。3、学生在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结：飞机的运送速度最快，但运量小运费高，适合运输较长距离的客运和鲜活品的运输；汽车灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输，运费较高；火车运量大、速度快，适合大宗货物的运输，运费比较便宜；船舶的运量也很大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的运输。4、各组同学真棒！完成的都非常好，掌声鼓励一下。【设计意图】组织学生分组和集体讨论探究，初步感悟交通运输方式的特点。促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。四、交通工具大比拼了解了不同的运输方式及各自的特点，我们来进行来一个交通工具大比拼活动，有信心吗？首先，请同学们看活动一：（出示课件）活动一 试一试假如你是货主,你认为选择哪种运输方式最合适?(从速度、运量、运费、物品的特点、两地距离来考虑，选择一种最适合的方式）。A、新华书店将图书运送到本地学校。（公路）B、1000吨的木材从大兴安岭运到北京。（铁路）C、5万吨的钢材从天津港运到广州。（水路）D、20吨药品从张店运到四川地震灾区。（航空）E、大庆油田的原油源源不断地运到炼油厂。（管道）1、请各小组讨论，说一说怎样选择最合理。2、小组汇报。坐好，谁来说说第1题你选择什么交通运输方式，为什么？3、依次回答第2、3、4、5题。看来这些问题没有把同学们难倒，老师这里还有几个问题不知道怎样选择，请同学们帮助一下老师，好吗？请看活动二：（出示课件）活动二 情景假设 选择出行1、五一，几个家庭组织到大连看大海。2、妈妈要去新疆看望生病的姥姥。4、你打算选择哪些交通运输方式？说说你的理由。【设计意图】引导学生在懂得不同运输方式有着不同的特点的基础上，通过创设情景等活动形式获取知识，做出思考判断，能够根据生活实际进行选择，合理使用交通运输方式。（五）解决实际问题正是由于各种运输方式都有各自的特点，人们在出行时才有了多样化的选择。而随着社会的发展，人们对交通运输的选择，也在变化着。（出示课件：52页图表）1、从图中你看出了什么？2、从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？【设计意图】让学生进一步了解交通运输方式的特点并根据生活实际合理选择交通运输方式，并感悟交通运输方式与社会生活的关系。（六）课外拓展1、同学们，真棒，帮助老师解决了难题。2、现代社会，随着交通运输的发展，给我们的出行带来了方便，但同时，也给我们的生活还来了一定的影响。比如说汽车尾气对环境的污染，噪声污染、堵车等，我们一起来看一下。（出示课件）3、那么我们能不能造出一种理想的交通工具呢？4、介绍磁悬浮列车（课件展示）磁悬浮列车——就是21世纪人类理想的交通工具，请看大屏幕。5、布置作业：同学们，你们是祖国的希望，未来的祖国要你们去建设，请同学们课下发挥想象力，设计发明一种理想的交通工具。下节课我们来一场设计小发明大比拼。【设计意图】让学生知道交通给人们生活带来便利的同时也会带来一定的影响，让他们从小树立环保意识。（七）总结全文现代交通运输真发达，空中、陆地、水上、地下多种多样，四通八达！【设计意图】总结全文，体现交通运输的多样性。
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