《吹泡泡 学科学》教学设计教学目标：1.能仔细观察吹泡泡的过程，发现泡泡的特点。2.能够通过观察提出问题。3.能够对问题进行猜想假设，并寻找事实证据。教学重点难点：通过观察，提出科学问题。能够对问题进行猜想假设。教具学具：玻璃杯、水、白糖、洗洁精、洗手液、胶水、吹泡泡工具教学过程：导入谈话同学们，你们玩过吹泡泡吗？今天我们一起来吹泡泡，学科学。2．展示吹泡泡老师带来了一瓶自制泡泡水，我们一起来观察，看看吹出来的泡泡是什么样的？教师展示，学生观察。交流 （1）泡泡的特点 师：泡泡有哪些特点呢？ 生：圆形、彩色的、会飘起来 (2)自制泡泡水 师：你们知道老师这瓶自制泡泡水是用什么制成的吗？ 生：洗洁精、洗手液、洗衣粉、白糖...... 自制泡泡水配方： 水、洗洁精、白糖课堂活动：（一）提出问题我们观察了泡泡，并且说出了泡泡的特点，非常棒。探究始于问题，有了问题才会思考。关于吹泡泡，你能提出什么科学问题呢？生：泡泡为什么是彩色的？生：泡泡能飞多久？生：怎样吹出大泡泡？猜想假设怎样吹出大泡泡呢？师：我们知道了一种自制泡泡水的配方，其实还有很多材料可以使用，怎么才能吹出大泡泡呢？猜想一下，可以添加什么？生：可以添加胶水生：可以添加洗发水事实证据 师：同学们有不同的想法，让我们来试一试看看各自的猜想是否正确。来，开始试验吧！教师辅助学生进行操作演示，选择不同的材料进行添加，制作泡泡水，对比泡泡的大小。仔细观察，说出看到的现象。得出结论 通过实验，得出结论：加了胶水后，泡泡吹得更大了。 三、课堂小结 师：同学们，今天这节课你都有哪些收获呢？谁来和大家分享一下？板书设计：自制泡泡水：水、香皂、洗洁精怎样吹出大泡泡呢？添加胶水
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