三年级语文上册《大青树下的小学》第一课时教学设计

 三年级语文上册《大青树下的小学》第一课时教学设计 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求          1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。           2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。           3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。          4. 累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 2．教材分析 作为本册第一组第一篇课文，这篇抒情散文，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和下课后的情景，最后以自豪、赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。文章反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 3．学情分析 三年级是中学段的起始段，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。 学习目标 1、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。  2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 评价任务 任务一：出示本课生字，提问学生轮流读,在反复认读中认识本课生字。 任务二：通过老师先示范写，再指导学生练习的方法，让学生会写本课生字、生词。 任务三：在教师范读、个人读、分段轮流读、分组读等形式中能流畅、有感情地朗读课文。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一导入新课 活动一  在我国的西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天这一节课，我们就来参观一所这样的学校。（板书课题）  认真听     环节二认读生字书写生字 活动一  1、出示生字表中要求会读的10个生字，读准字音。2、着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。   学生轮流读生字。学生互相指读，纠正并识记字形。 准确读出本课生字新词，并会组词造句。（评价目标一）   活动二指导书写13个生字。（完成目标一）  学生练习写。 通过示范指导学生会写13个生字。（评价目标一）    活动三出示带有生字的词语。让学生认读、会写。（完成目标二） 指名读。小组开火车读。 在反复认读中让学生能正确读写本课的生字词。（评价目标二）   环节三初读课文理清顺序 活动一  1、老师范读课文。2、要求学生自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。3、个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。4、提问学生读。（完成目标二）  学生边听边看书。学生采用各种方式读课文。 展示朗读。 读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标三）   环节四布置作业 活动一  1、 抄写带生字的词语。2、 熟读课文。  生写作业。  通过作业巩固学生对生字词的掌握，并能更流利地读课文。（评价目标一、二、三）   附：板书设计 大青树下的小学 晨、绒、服、装、读、影