三年级语文上册《大青树下的小学》第二课时教学设计

 三年级语文上册《大青树下的小学》第二课时教学设计 目标确定的依据： 1.课程标准的相关要求 （1）基于识字写字     对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （2）基于阅读     用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （3）基于写作      观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的的内容写清楚。 2．教材分析 《大青树下的小学》是一篇精读课文，这篇课文先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和下课后的情景，最后以自豪、赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学。文章反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。  3．学情分析 （1）基于识字写字：三年级学生的字词识记有一定的基础，所以字词的学习相对轻松。 （2）基于阅读：《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是学校生活，我们一天天长大，引导学生一起去感受学校生活的丰富多彩。由于学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期，篇幅与低年级相比要长一些，学起来有一定的难度。 （3）基于写作：三年级的学生刚刚接触“正式”作文，可以说学生对怎样写作文一片茫然，虽然在一、二年级进行了看图写话的训练，但是绝大多数的学生还是不能够有条理地写出一件事。 教学目标： 1．了解大青树下的小学里的学生的幸福生活，体会作者对大青树下的小学的赞美之情。 2、找出描写窗外安静的句子，并说出这些句子的含义。 评价任务： 任务一：教师范读，学生自读、默读等方式朗读课文，借助文中的句子了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达民族自豪感，并受到民族团结的教育。     任务二：找出描写窗外安静的句子。 教学过程   教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习生字 （5分钟）   活动一  听写“晨”“绒”“球”等生字。 能正确书写本课生字。 活动二  组长批改。（5分钟）   环节二 充分诵读 感悟文本 （25分钟）   活动一 默读课文，找出描写大青树下的小学学生幸福的学习生活的句子。（完成目标一）（10分钟） 大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达民族自豪感。（评价目标一） 活动二  找出描写窗外安静的句子，并说出这些句子的含义。 （完成目标二）（15分钟） 能找出相关句子。（评价目标二） 环节三 感悟升华 （10分钟）   活动一 这是一所怎样的民族小学呢？（完成目标二）（3分钟） 能说出这是一所怎样的民族小学。 （评价目标二） 活动二 结合图片、填空练习背诵自己喜欢的段落。（7分钟） 会背诵自己喜欢的段落。 附：板书设计                      大青树下的小学 上学路上：快乐                             幸福生活 上课：安静                                 友爱团结 下课：尽情玩耍（跳舞，摔跤，做游戏）