《狐狸养鸡二》第一课时教学设计 教学目标: 1 认识“特 冠”等19个生字,会写“挤 挨”等4个生字。 2 在课文中找出不认识的字,猜猜他们的读音,再说说你是怎么猜出来的。 3能不出声地读课文,说说狐狸吃了这些鸡吗?这是只怎样的狐狸? 教学重难点: 借助图画,形声字形旁表意的特点,联系上下文等方法猜字音;学会默读课文,了解狐狸也有善良的一面。教学课时: 第一课时 教学过程 :一 故事激趣,导入新课1指两名同学分别讲一讲《狐狸分奶酪》《狐狸养鸡一》的故事。2教师导语:狡猾的狐狸在养鸡的过程中,和小鸡日夜相处,慢慢变得善良了,但是狐狸天生爱吃鸡,那他到低有没有吃掉这些鸡呢?我们今天继续学习《狐狸养鸡二》。 二 初读课文,识记生字1. 根据老师要求自由读文,:① 用自己喜欢的方式读课文,圈出文中的生字,并多读几遍② 遇到不认识的字,试着猜一猜它们的读音。 2同桌,前后桌自主交流识字方法。3多种方式识记生字,读准多音字“吵 嚷 冲 扇”的读音。 (1) 带拼音读,去拼音读。 (2) 加一加,换一换的方法识记生字,如: 中----冲 间---简 票---漂 少---吵 爪---抓 贝---败 诗---特 很---恨 船---般(3)出示含多音字的词语,强调读音 吵吵嚷嚷 冲着 扑扇4开火车认读词语(1) 指名读,教师正音。 (2) 齐读 (3) 开火车读 (4) 自主选择一个词语说一句话。 5试着不出声地读课文,找出文中不认识的字,猜猜他们的读音,再说说你是怎么猜出来的。 6读了课文,想一想:天生爱吃鸡的狐狸,最后吃了这只鸡吗?这是一只怎样的狐狸? 7总结下节课我们再继续学习课文。三 教师范写,学生练写 1 出示田字格里的生字: ,观察生字,说说他们在田字格里的占位及结构。 2 教师示范书写,生观察,跟着书写。3学生描红,写字,教师指导点拨。4展示评价。