一年级数学上册《分类》教案

一年级数学上册《分类》教案第一课时：分类教学内容：教科书第38页、第40页练习六?1～3?题?教学要求： 1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。    2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。    3.培养学生合作交流的意识。    4.让学生体会到生活中处处有数学。?教学重、难点：学会物体进行分类方法。教具、学具准备：录像，商品柜台及相应物品，学具袋(6袋不同的物品)。?教学过程：一、创设情境，探求新知：    1.感知分类：    (1)播放录像①商场外景镜头。    (2)播放录像②商场物品远景镜头。    提问：你看到了什么?发现了什么?引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。2.明确分类    (1)播放录像③商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。)    提问：你看到了什么?发现了什么?    引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。    像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题)    学生结合所看录像说说什么是分类。   (2)猜一猜    继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层?使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、巩固发展，体验分类。1.摆一摆。出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。2.分一分，完成做一做。    (1)教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。   （2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。    (3)汇报交流.教师巡视指导，同时注意学生中分类的不同方法。3.练习，练习六1-3题    (1)第1题。启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的?为什么这样圈?(2)第2题。指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发说出：前、后4辆车是同一类的。    (2)第3题。教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其它三个不是同类。    4.补充练习：每组一袋物品，明确要求：先议一议怎样分，哪一组分得又快、又准确。然后汇报说明。 三、小结：你今天学会了什么本领？板书设计：第二课时：练习六教学内容：教科书40、41页练习六1～6教学目标：1．能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。2．能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。教学重、难点：儿童能否独自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。教具学具准备：投影片、图片、学具盒、纸带教学过程：一、复习回忆1.小朋友上节课学习了什么内容你们还记得吗？2.揭题：今天我们要进行比赛继续来给物品分分类，看看哪一组分得对，分得快？二、基本练习：1．同类的圈起来。3顶草帽和一双袜子                 3种水果和一支笔说说你是怎么圈的？依据是什么？圈对的得一颗五角星。2．这儿有许多交通工具，你能分分类吗？分成汽车、飞机、轮船，你为什么这样分？（地上、天上、水上）请把汽车涂上颜色？3．独立完成练习六第三题。反馈，为什么？对的得一颗五角星。三、加深练习1.想一想：怎么分？练习六第4题说说为什么怎么分，依据？一束一束分、颜色分、种类分小结：分类的依据不同，分得结果也不同。2.练习六第5题   小组讨论交流―― 组内小结记录――派代表全班交流――小结方法（大人小孩、男女、家人、爸妈孩子）对得多的小组得一颗五角星。3.练习六第6题独立练习             （可以同桌进行）小组讨论             （分类方法汇总）全班交流              （各组反馈）小结                （平面几何、滚动、各种形状等等）4．请把教室内的物品分类。蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。说说你为什么怎么分？四、小结：这节课你有何收获？应如何分类？