二年级语文上册《观察物体》教案

 二年级语文上册《观察物体》教案教内容来源：小学二年级（上册）第四单元教学主题： 观察物体（一）                 课时： 共2课时，第1课时授课对象： 二年级学生     目标确定的依据1.课程标准的相关要求能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2．学情分析 学生可从图中人物的视角观察实物和立体几何图形，想象出自己在不同位置看到的形状，正确判断不同的形状分别是哪名学生看到的。3．教材分析教材在例1呈现了四名学生从不同位置观察熊猫玩偶的情境图，要求学生以图中人物视角从不同位置观察并形成表象，从而正确判断不同的形状分别是哪位学生看到的。例2由实物变成了立体图形，使学生从不同角度观察学过的立体几何图形，初步渗透三视图的知识，并对所学过的立体图形从整体认识到局部特征的认识，沟通了立体图形与平面图形之间的关系。教学目标     1、学生尽力探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。     2、能根据看到的不同形状，正确确定正面、侧面、背面的观察位置。     3、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 4、感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。评价任务    任务一：会辨认从不同位置看到的简单物体的形状。    任务二：会辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。    任务三： 初步渗透三视图的知识，并对所学过的立体图形从整体认识到局部特征的认识。教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一创设情境，激发兴趣 今天老师给大家带来了两张照片，请大家来帮助辨认一下，是我们班的哪一位小朋友？ 学生观察     要想准确知道照片中这位同学是我们班的哪位小朋友，你有什么好办法？ 在学生的交流中得出只要有正面的照片就可以认识是谁了。  要了解一样物体，需要全面地去观察，今天咱们一起来学习观察物体。    环节二师生互动、探究新知 今天老师还给大家带来了一个玩具，这是什么？你们知道都有哪些恐龙？ 学生大胆进行交流讨论。     老师今天为每一组也准备了一只恐龙，请每个同学仔细观察，你看到了这只恐龙的那一面，是什么样子的？并把它记在脑子里。 学生在小组内进行观察。学生观察后，可见分别出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的恐龙照片。 通过交流，让学生感觉到是因为从不同角度观察到的物体形状是不同的。   你看到了什么？和屏幕上的那张照片是一样的？ 学生说一说看到的是恐龙的那一面，和屏幕上的那种照片是一样的、  能从不同位置观察几何体并对所看到的图形进行判断。   现在我们知道了从不同角度观察到的物体形状是不同的。拿现在请小朋友们认真观察着几张图片，分别是在小恐龙什么位置拍摄的？ 在交流中得出：小亮观察的是恐龙的正面；小明观察的是恐龙的侧面；夏洪观察的是恐龙的后面。 让学生说出自己判断的过程。 环节三巩固练习 同学们，在我们身边有很多我们熟悉的物体，比如说：书、书包、铅笔盒……你都观察过吗？现在，青梅组的小朋友把自己的数学书放在一起，理成一摞。 自己观察 能独立完成   环节四课堂小结 本节本节课你有什么收获？ 自由回答 至少说一条    附：板书设计  观察物体正面   左侧面   右侧面   背面附：教具、学具   课件、实物，玩具恐龙，不同角度观察到的图片。