《揠苗助长》教学设计

 《揠苗助长》教学设计教材分析《揠苗助长》是古代寓言故事，故事情节简单有趣，把深刻的道理寄寓在短小的故事之中。《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言故事告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情办坏。教学目标：1、认读本课“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲、”2个字，理解并掌握“巴望”、“焦急”“筋疲力尽”等词语。掌握由本课生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说“揠苗助长”意思，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、识字，写字。教学难点：能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。教学课时：一课时课前准备：生字卡片，揠苗助长多媒体教学课件。教学流程：一、创设情境，导入新课1、看寓言故事的图片2、同学们，今天老师给大家带来了一些图片，想看吗？《刻舟求剑》、《亡羊补牢》的图片，看看是什么寓言故事？3、导入新课、板书课题、个别读、齐读同学们喜欢这样的寓言故事吗？今天，让我们再来学习一则寓言故事《揠苗助长》板书课题。3、“揠苗助长”讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。（放课件）4、故事听完了，那你知道揠是什么意思吗?(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助长叫（拔苗助长）。这个农夫想让禾苗快点长高，就（拔禾苗）帮助禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事？（想）。二、初读认字，初步感知1、把课本轻轻的翻到58页。注意，读书时一定要----把字音读准确，把难读的地方多读几遍。还要----? （开始）2、认读生词自由读、指名读、齐读。这么快就读完了，那我要考考你们，瞧，生字宝宝（带拼音）出来了，自己读一读。（2）交流识字方法（与同桌交流怎样记住这些生字）2、认读生词自由读生词、齐读词语、开火车读词语这么快 认会生字，那我要考考你们，瞧，词宝宝出来了，自己读一读。（生自由读生词，）3、检查读课文情况，生字回文生字我们都认识了，一起送字宝宝回家吧，相信这一次，一定能读得很流利。开始吧。（1）用自己喜欢的读书方式读课文，把课文读通顺流利，想一想课文讲了什么故事？4、说出故事大意课件：完成填空：古时候有个人，因为巴望禾苗——，就把禾苗——，结果——二、熟读课文，自主释疑（一）为什么揠苗1、课文会读了，谁来读读第一小节，男生读。2、这农夫种下禾苗之后是什么心情？（焦、着急。 “高兴”，只是高兴吗，你来说，焦急）。你从哪看出农夫很焦、着急？读出急。---巴望-----禾苗长得快些，天天到田边去看。A、“巴望”能换个词吗？（希望、盼望）是非常的盼望，谁再来读读这句话？B、课件：他天天到田边去看，瞧，那天天刚蒙蒙亮，他就 ——————第二天，天下着毛毛细雨，他还是——————-第三天，他起得更早了， ————————师：他每天都早早地到田里，望着禾苗，希望禾苗快快长大，这样的心情就叫——巴望C、指导朗读3、你还从哪些地方看出他希望自己的和苗长得快些?老师过渡：农夫希望禾苗快点长，心里很急呀!天天去看，你还从哪也看出他很焦急？4、他在田边焦急的转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长”5、比较句子，说说两个句子有什么不同课件出示：他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。6、扮演农夫边朗读边做动作7、指导朗读（个别读、评价读、挑战读、齐读8、齐读 瞧农夫着急的样子。一起来读读这句话。9、师：你还从哪也看出他很焦急？、出示句子：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗一点也没有长高吗？（长高了）你怎么知道？小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。所以文中说好像一点也没有长高。农夫的心理呀特别的着急，谁来完整的读读这段话。10、有感情地朗读第一段（二）怎样揠苗1、默读第二自然段，他想出了什么好办法画出来。2、出示句子：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。1）从哪些词看出？急忙跑：真是个急性子，连想到办法还这么急从中午一直忙到太阳落山：花了很长时间 还都没有休息引读：当中午太阳火辣辣地炙烤着大地时，农夫在田里——当肚子饿的咕咕叫时，农夫在田里——当农夫汗流满面是，他还在田里——（2）他从中午一直忙到太阳落山，都在重复着同样的动作，难怪会累得——筋疲力尽（3）看，你能说说农夫都累成什么样了？累成这个样子就叫——筋疲力尽（4）筋疲力尽是什么意思？（生自由说）老师：一点力气也没有了就叫筋疲力尽。 谁来读这段话？（读吧）让我们再一次把自己的感受送进句子读读3、指导朗读第2节（指名读、挑战读、师生合作读）4、学习第三小节（个别读，挑战读、师生合作读）个别读是呀，虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高兴的）！谁来高兴的读第三小节。（中等生读）再读你读出了高兴，谁来一边喘气一边高兴的读读，（来读吧，好一点的学生上堂表演）。师生合作读 瞧这农夫又累又得意的样子。一起来读读这段话。我读前边他回到家里，一边喘气一边说 生接——。（三）结果怎样？1、齐读第四段。力气真的没白费，禾苗真的长高了一大截吗？齐读第四段。A、这么着急的结果是什么？（禾苗都死了）为什么禾苗都枯死了（太着急了）B、请你来帮帮他，他应该用什么办法来帮助禾苗生长呢？四、练习说话，说出寓意1、课件出示，想象说话农夫的儿子看到禾苗都枯死了，飞跑着回去告诉自己的父亲。农夫根本不相信会有这样的事，连忙赶到地里。这个时候，面对着这样一片枯萎的禾苗，儿子会说些什么呢？农夫看见枯死的禾苗，想着自己拔禾苗那么辛苦，他会说些什么呢？请同学们选择一个角色说一说。农夫的儿子说 ————-农夫看见枯死的禾苗，想着自己拔禾苗那么辛苦，他说————————师：是呀，禾苗生长都有它一定的规律，要慢慢的长，如果咱们不依照他的生长规律，急于求成，就会坏事，这——就叫做“揠苗助长”。2、读了这则寓言你们明白了什么道理？（ 这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。）3、总结：我们做任何事情都不能急于求成，如果太着急，违反了事物发展的规律，反而会失败。希望我们能从文中的这个人身上吸取教训，千万不要干出这样的傻事。4、在我们生活中，你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢？（小组讨论）五、 指导写字1、指导写字“筋疲”师：我们写字也一样，要从小打好基础，才能写出漂亮的字。下面来展示一下吧。看这两个字仔细观察，你要提醒大家什么？（1）观察田字格中的生字。（2）说说你的书写建议（3）练习书写纠正错误六、作业设计：1.我会说，我能把这个故事讲给家长或其他小朋友听。2.我想读，中国有许多流传千古的寓言，让我们动手找一找，读一读！小结收束全课：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情办坏，这是我们学这则寓言获得的启示，也是我对你们最大的愿望。希望大家回家后把这个故事讲给家人听，并在课余时间读更多的寓言明更多的道理，成为一个充满智慧、品德高尚的人，这是我们所有人对你们的美好祝愿。