Unit 3 Look at me! 教学设计

 Unit 3 Look at me! 教学设计一、教学目标：1.通过听和跟读，能够熟练掌握五官单词eye, nose, mouth, ear, face，达成度98%。2.通过各种课堂活动，能理解、掌握以下功能句：Look at me, This is my… 向别人介绍自己的五官。3.熟练掌握Let’ do 内容，根据指令做动作，达成度95%。4.运用所学知识进行交际，尝试介绍自己身边的物体，达成度95%。二、学习重、难点重点：1.理解 eye, nose, mouth, ear, face和Look at me, This is my…的内容及其功能在语言情境中的运用。2．能够熟练根据指令做动作。难点：设计情景，为学生搭建语用平台，使学生尝试运用语言进行真实交流。并尝试迁移到新的语言情景，在新的情境中介绍物体。三、教学准备1.Part A Let’s learn 部分的单词卡片。2. Part A Let’s do 部分的句子卡片和图片。3.多媒体课件。四、教学活动1. 小组合作2．角色扮演，练习主句型。五、教学过程（一）、Warm-up and lead in1.Let’s sing.T: Let’s begin our class! Frist , let’s sing a song.教师播放歌曲“hello”。2.Greetings(复习问候语)T: How are you?S: I’m fine, thank you.T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!3.教师介绍本节课的任务。T：Today our task is to introduce your five sense organs and do some anctions. 设计意图：以歌曲引入本节课，并提出本节课的学习任务。（二）、Presentation1.通过介绍人物Zoom , 引入本节重点内容。Zoom和同学们打招呼并介绍自己的五官。2.教学新单词。eye(1)出示ppt,并提问：T:What’s this?S: eye(2)教师领读单词，学生小组朗读，并检测个别学生朗读情况。讲解“eyes”T: I have two eyes. So I can say one eye, two eyes. Follow me, please.T: one eye, two eyes.S: one eye, two eyes.T: eyes.S: eyes.设计意图：先用提问的方式吸引学生，再用形象的图片引出单词，衔接自然，不会让学生有突兀的感觉。(3)ppt 出示本节重点句型：“Look at me, this is my eye.”学生跟读，教师板书句型。This is my …以此方式讲解单词nose, mouth,ear, face.设计意图：通过展示Zoom的图片，引出本节课的重点句型：Look at me, this is…并以此方式让学生自助的学习其他几个五官的单词。3.let’ do.(1) 教师说指令，学生做动作。设计意图：学生是否能够完全理解指令的含义。(2) 教师出示句子卡片，学生跟读，集体朗读。教师将卡片贴在黑板上。Close your eyes. Open your mouth.Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.(3) 教师出示Let’ do部分图片，检测学生对这些句子的理解。T: Well, I will choose some students to put the pictures on the blackboard, please put it on the right places.(4) Students’ show time选2个学生说指令，其余学生做动作。教师指着黑板上相应的句子，学生朗读指令，选几个学生做动作。(5) Pairwork. 两人一组练习let’ do部分指令和动作，并展示。(6) let’s chant and do.教师出示动画，引导学生唱和表演。4.Pairwork(1)教师介绍自己的五官，出示ppt让学生了解任务意思和流程.T: Please practice with your partners, try to introduce your five sense organs.(2)小组展示。T: Now It’s time for your show.设计意图：了解学生本节课学习目标的掌握情况，通过学生的复习巩固来加强本节课单词和重点句型的记忆，同时为接下来的小组活动做准备。（三）、Extension(1)引导学生用主句型Look at me, this is my… 介绍身边物体。T:Can you introduce the things around you? Please try to make a new sentence.(2)学生手里拿着物体，四人一组进行展示。通过学生的展示情况，了解学生掌握程度。设计意图：学生是否真正掌握主句型Look at me, this is my…，并将本节课所学知识进行迁移。六、Homework(1).听P25录音10分钟，读课文3遍，认读eye、 nose、 mouth、 ear、 face,会用英语介绍自己的五官。(2).听Let’s do, 跟着做动作。