《故乡》教案

 《故乡》教案  课    题 故乡 课  型 欣赏 教材版本 人音版（2012版）义务教育教科书 设计人   使用年级 五年级音乐第五单元 课时 共4课时，第1课时 主    题 故乡 授课对象 学生 审 批 人   目标确定的依据 1.基于课程标准的要求：    能发现自然界和生活中的各种音响，能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。    能够听辨歌唱中不同类型的女声和男声音色，说出人声的分类。能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。    能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。    2.教材分析：《思乡曲》是我国作曲家、小提琴家马思聪所作，哀婉缠绵的旋律带着浓重的思乡愁情，把远离家乡的人们那种“泠泠清清、寻寻觅觅” 欲会家乡又不能的心情表现的淋漓尽致。《小村之恋》是带再现的二段提，日本合唱歌曲，表现了对家乡的思念之情。《谁不说俺家乡好》是我国作曲家吕其明为影片《红日》所做的插曲，它反映了军民一家的鱼水情，它表达了人民对幸福的向往，它也倾吐了人们对家乡的纵情赞美。3.学情分析：本课面对的学生是小学五年级，在音乐方面他们具备了一定的音乐鉴赏能力，对音乐的力度、速度、情绪的变化在老师正确的引导下有了一定的理解，通过不同形式的学习，师生之间的互动，学生能够更好的理解作品。 发现与思考       学习目标 1.  通过哼唱主题旋律，聆听、思考和讨论，能够说出乐曲要表达的情绪。2.  知道旋律进行和音区的概念，并能简单概括他们和歌曲情绪的关系。3.  了解音乐中表演形式和地区风格的概念，并进行简单的总结概括。 学习重点 三首乐曲的对比分析 学习难点 旋律进行、音区和乐曲情绪的关系。 教学方法 欣赏法、合作法、讨论法、总结概括法 课前准备 班班通、课件、小打击乐 评价任务 针对目标1采用课堂观察，点名提问的方式来完成。针对目标2采用小组讨论，举手汇报的方式来完成。针对目标3采用合作完成表格的方式完成。 授课过程 一、导入二、欣赏小提琴独奏《思乡曲》1.朗诵《静夜思》2.老师用《思乡曲》的主题旋律唱《静夜思》3.学生学唱《静夜思》4.判断感知旋律的进行与音乐情绪的关系。师：这首诗是四句，老师也唱了四句，仔细听老师唱的每一句它的旋律是怎样变化的，是向上去还是向下去？师：对了向这样旋律向下进行的我们称之为“下行”，与之相反的是“上行”，它们统称为“旋律的进行方式”师：我用下行的方式唱你体会到了什么样的情绪？师：如果我用上行的旋律唱这首诗歌，你听听有是什么情绪？师：如果现在你是一名小小作曲家，结合刚刚我们学过的知识，谁来给我总结一下你会用什么样的方法来作谱出不同情绪的歌曲？5. 初听师：老师认识一位作曲家名叫马思聪，在抗战时期由于战争被迫流亡到内蒙古，在内蒙古他无时无刻不思念自己的家乡，于是他就借鉴内蒙古民歌的曲调运用“下行”的方式谱写了一曲，名叫《思乡曲》，后来由演奏家用小提琴演奏出来。2师：下边我们就听听小提琴演奏的《思乡曲》，听听有没有你熟悉的旋律，这个旋律共出现了几次，第二次有什么变化？6.了解音区的知识。师：我们的声音有高低之分，根据它们的高低人们给他们划分了区域，想那些低低的、粗粗的声音都归到低音区；高高的、尖尖的、细细的声音都归到高音区；那些不高也不低的声音就归到中音区了。师：学了这个音区的知识，同学们能不能用专业的语言再来给我说一下主题再现时发生了什么变化？7.了解音区的变化对乐曲情绪的作用。师：下边老师分别在低音区和高音区唱唱《游子吟》，听完告诉我你的情绪有什么变化？师：如果你是作曲家是不是又学了一招写曲子的方法，谁来给我总结一下呢？8.了解表演形式师：最后一个问题谁来给我说说这首乐曲额表演形式是什么？哦！不知道什么是表演形式，那么竖起你的小耳朵仔细听了。所谓表演形式就是你是怎么表演的，是用乐器演奏的还是用嘴唱的？是用一件乐器进行的独奏，还是好多乐器在一起的合奏。用嘴唱，是一个人的独唱还是好多人的合唱？明白了吗？现在谁来告诉我这首乐曲的表演形式是什么？三、欣赏《小村之恋》1.初听师：刚刚我们欣赏了《思乡曲》，接下来我再请大家欣赏《小村之恋》。这是一首日本歌曲首，表达的也是对家乡的思念，但又不完全是，还有对家乡的依恋。那么听一听小村有什么值得我恋的呢？师傅：对，同学们说的真好，家乡的小河、山岗、小村庄甚至是家乡的蓝天和花香都深深的印在作者的脑海中，即使离开家乡再远，也抹不掉对家乡深深的依恋之情。2.好吧下边我问一个专业性的问题，谁能用专业性的语言回答我？这首歌曲的表演形式是什么？3.同学们真聪明。我再来问一个？这首歌的高潮在哪里？哦！什么是高潮？举个例子看电影的时候总有那么一段情节会让你高度的关注，那么这一段就是高潮。那么在这首歌里边是不是有一段旋律让你听起来比起其他更吸引你呢，那么这一段就是他的高潮部分。2.再听，看课本找出高潮部分。在间奏独白处夸夸自己的家乡。四、欣赏《谁不说俺家乡好》1.初听师：刚刚我们听了对家乡的思念，对家乡的依恋，下边我们听听对家乡的赞美之情。请听歌曲《睡不说俺家乡好》，仔细听听都赞美了家乡的什么？师：你觉得这首歌的表演形式是什么？师：作为一个河南人，请你用你的直觉告诉我这首歌是我们河南人在赞美河南吗？师：对了，同学们的第六感真灵，这首歌是山东人民对自己家乡的赞美。五、赞美家乡作为一名河南人，我们不能落后于山东人，谁来唱唱我们家乡的歌好吗？六、完成表格。1.师：今天我们欣赏了三首乐曲，下边我要检验一下大家学习的效果，请完成下列表格。2.评价表格完成情况。七、总结下课。