《青山不老》教案

 《青山不老》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（下册）第四组教学主题：《青山不老》 课时：一课时授课对象：六年级学生目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析六年级上册教材的第四组课文以“珍惜资源，保护环境”为专题，安排了相关的教学内容。《青山不老》讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。。本篇课文的重难点是引导学生独立阅读课文，了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感；通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，也为本组写以“珍惜资源”为主题的习作做好铺垫。3.学情分析六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。通过自读、交流讨论，引导学生独立阅读课文，了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教学目标1.通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语2.通过自由朗读、同桌互助的方式，理解课文内容。运用默读3.通过自读自悟，讨论交流，理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。评价任务二：通过默读的方式自读思考、讨论理解课文内容评价任务三：根据教师创设的情境，理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学过程环节一导入新课检查预习活动一1．ppt课件出示“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语，学生认读。2．听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）正确认读、书写本课生字新词。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1.学生自由朗读课文，同桌互助，全班交流，概括课文主要内容。2.教师提问：“说说课文主要讲了什么内容？”学生能抓住要点，根据老人的付出简要概述文章的主要内容，整体把握文章大意。环节三品读课文感受美德活动一1.默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？2.联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。（完成目标二）学生能准确画出描写老人的相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。（评价目标二）活动二1. 老人创造了怎样的奇迹？2. 讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？3.学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。1.通过讨论交流，勾画答案，批注感受。2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。活动三1. 你从哪里感受到了这个地方的险恶？2. 你从哪些地方看出艰苦？3. 老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想，作者为什么这样说。（完成目标三）老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。（评价目标三）附：板书设计青山不老环境恶劣、险恶创造奇迹：绿洲—“青山是不会老的”