《这片土地是神圣的》第一课时教案

 《这片土地是神圣的》第一课时教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（下册）第四组教学主题：《这片土地是神圣的》 课时：第一课时目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析六年级上册教材的第四组课文以“珍惜资源，保护环境”为专题，安排了相关的教学内容。《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。本篇课文的重难点是引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。通过联系实际思考问题，理解含义深刻的语言，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识，也为本组写以“珍惜资源”为主题的习作做好铺垫。3.学情分析六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。通过自读、交流讨论，品读、吟诵、想象等途径引导学生充分朗读，自由感悟领略土地的可贵；让学生运用“联系实际，深入思考”的读书方法，提升情感，激发学生的环保意识。揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点，学会表达运用则需要教师课堂上创设情境，使学生运用课上习得的表达方法进行练笔，进行写法迁移。教学目标1.通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，2.通过自由朗读、同桌互助的方式，理解课文内容。运用默读评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。评价任务二：通过自读、交流讨论，品读、吟诵、想象等途径引导学生充分朗读，自由感悟领略土地的可贵。教学过程环节一导入新课检查预习活动一ppt课件出示本文8个生字，自由练读，同桌互助，观察比较， 全班交流等方式，读准字音，认清字形。读准10个生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。活动二1．ppt课件出示“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语，学生认读。2．听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）正确认读、书写本课生字新词。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1.学生自由朗读课文，同桌互助，全班交流，概括课文主要内容。2.教师提问：“为什么用‘神圣’来形容土地？”活动一1. 默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？学生能抓住要点，课文围绕神圣简要概述文章的主要内容，整体把握文章大意。学生能准确画出相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。