四年级上册数学《亿以内数的读法》教案分析

四年级上册数学《亿以内数的读法》教案分析教学内容：教科书P5例2。教学目标：1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。2、熟练地掌握亿以内数的读法。教学难点：中间有0的数的读法。教学过程：一、知识链接：1．读出下面各数    3612   2361   1236   6123问：上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？2呢？2．回答下面各题（1）10个一是（ ）10个十是（ ）10个百是（ ）10个一千是（ ）10个一万是（ ）10个百万是（ ）10个千万是（ ）（2）每相邻两个计数单位之间的进率是多少？3、什么叫数位？   同一个数字放在不同数位上，它的计数单位是不同的。如数字3，写在十位上表示3个（  ），写在百位上表示3（  ），写在万位上呢？写在千万位上呢？写在亿位上呢？4、按我国的计数习惯，从右起每（    ）数位是一级。（       ）是个级，表示多少（     ）；（       ）是万级，表示多少（     ）。5、谈话导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。如：1994年首都北京的人口有一千零五十一万。光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米。今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法。（板书亿以内教的读法）学习目标：学会亿以内数的读法。二、指导自学自学指导：请认真看P.5的内容，思考：含两级的数怎样读？万级的数和个级的数在读法上有什么不同？数位上出现0又该怎么读？5分钟后，比谁能很快读出亿以内的数来。三、学生自学1、学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。2、检查自学效果。（1）出示中央电视台鉴宝节目中三件藏品的价格让学生试读。三件藏品的价格分别是：200000元   500000元    1500000元（2）读一读 四年级上册数学全册教案（一）   万级        个级   千 百 十 万  千 百 十 个    万 万 万 四年级上册数学全册教案（一）   位 位 位 位  位 位 位 位       5  6  9    0  0  0  0              2    4  6  0  0    1  3  8    9  0  0  0          7   0    8  0  0  0（3）大屏幕上出现的北京、西藏、四川、河南、新疆和黑龙江的人口普查数据，让学生感受大数在日常生活中的存在。（4）读出下面各数：34           348              3004340000       3480000          30040000四、交流展示（1）小组讨论：说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？相同点：万级数先按个级数的读法来读；不同点：万级数要在后面加读一个"万"字。（2）引导学生总结出含有两级的数的读法：（只要意思对就给予肯定）①先读万级，再读个级；②万级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。五、达标测评1、读出下面各数。小组交流，怎样读比较方便。32680      1645800        5205000470050      3070800       30600900107070      1200605      1000000002、独立完成练习一第4、5、6题。3、（1）56850549是（  ）位数，最高位是（  ）位，从左往右起，5分别表示（          ）请读出万级上的数。（2）在54后添（ ）个0，这个数是五十四万。在63后添（ ）个0，这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万，应该（ ）。在96中间添（ ）个0，这个数才是九百万零六。4、摆一摆：用四个“5”，四个“0”按下列要求摆出八位数。⑴一个“零”都不读出来的八位数。⑵只读出一个“零”的八位数。⑶读出两个“零”的八位数。⑷读出三个“零”的八位数。六、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？七、课后作业小调查：生活中哪些地方要用到亿以内的数？把这些数写下来，再读一读。八、附板书：          亿以内数的读法 ①先读万级，再读个级；②万级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。九、教学反思：