《乌塔》教学设计

 《乌塔》教学设计教材来源：义务教育实验教科书，人民教育出版社2014年版内容来源：小学四年级语文（上册）第七组教学主题：《乌塔》               课    时：共1课时授课对象：四年级学生        设 计 者：xx 目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 2．教材分析《乌塔》是人教版小学语文四年级上册第27课的一篇略读课文，课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，同时也反映了她对生活的热爱。《乌塔》所处单元以“成长的故事”为专题，要求学生要认真阅读课文，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处。3．学情分析中年段的学生已经具备了一定的阅读能力，能对所读的课文质疑，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受，具备一定的理解、分析能力，有利于教学的开展。教学目标1、会读本课的6个生字，能流利地朗读课文,并能对课文的内容发表自己的见解，进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。 2、培养孩子独立生活的意识和能力,克服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验。评价任务任务一：通过有感情地朗读课文，并能对课文的内容发表自己的见解，进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。 任务二：培养孩子独立生活的意识和能力,克服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一检查预习活动一 检查预习情况。借助文本、字典或词典。会写“漱、惬”等字。（评价目标一）活动二学生自由读课文。（生字词可问同学，问老师，查字典）（完成目标一）准确读出生字。会按笔顺书写。（评价目标一）环节二导入课题初读课文活动一  谈话导入：1、同学们：你们喜欢旅游吗？都和谁，去过那儿？2、有一个和你们年龄差不多的德国小姑娘，她自己一人游历欧洲， 她叫——乌塔。（板书课题）（完成目标一）能够有感情的读课文。（评价目标一的朗读任务）活动二1、看课题，这是以人物的名字命名的，显然，这是一篇写人的文章，那么，写人的文章怎么读才能读懂？（抓 住人物的特点读）2、人物的特点指什么？（外貌、语言、动作、神态、心理活动）  （完成目标一、目标二）理解课文。（评价目标一）环节三初读感知活动一1、自由朗读课文，读准字音，读顺句子，边读边想：课文主要写了一件什么事？ （完成目标二） 能够说出写作思路。（评价目标二）活动二1、默读课文，思考：乌塔是一个怎样的孩子？  在文中找到相关的语句，联系上下文或自己的生活实际谈体会。2、小组交流。把自己的阅读收获在小组里交流，大胆提出自己的阅读见解。（完成目标二）能说出乌塔是一个怎样的孩子。（评价目标二）活动三作业布置：抄写生字，并组词。2.正确、流利地朗读课文。附：板书设计27.乌塔                漱     惬 　　　　　　　　　　　   1、懂得自保、自救　　　　乌塔　　周游欧洲  2、阅读书籍，了解各国  ——独立自主　　　　　　　　　　　　　3、打工挣钱