《那片绿绿的爬山虎》第2课时教学设计

 《那片绿绿的爬山虎》第2课时教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求  （1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 2．教材分析这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子比较多。这样的文章对刚刚升入四年级的学生来说很有难度。学生对课文的理解，往往停留在文字表面，对文中含义深刻的语句不容易理解，对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深刻的感受。基于此，我想理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真的态度，以及对下一代的关爱就是教学难点。感受叶老的人品和学习修改作文的方法，就是教学重点。教学中力图通过多种形式的读，不同内容的对比，补充课外资料，自主练习修改句子中的问题等方法突出教学重点，突破教学难点。3．学情分析这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。选编这篇课文的意图，是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，书写生字、词语。    2、理清课文思路，会说出“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子，初步学习修改作文的方法，学习叶老的认真、平和。评价任务任务一：通过抓重点词句会说出“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。任务二：初步学习修改作文的方法，学习叶老的认真、平和。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一创设情境，激发兴趣。活动一 　１、复习引入：　　（１）读题，课文中哪句话点明了题目？　　这句话说明了什么？　　（“同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话点明了题目。说明了叶圣陶先生帮我修改作文并邀请我去他家作客的事给我留下了深刻的印象。）　　（２）过渡：是的，从这件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，作家是这样做的，作家的作品就是这样写的。　　（３）连线：（大黑板）　　修改作文──────作品就是这么写的。邀请作客──────作家就是这样做的。（完成目标一）了解课文内容，更好地帮助学生走进文本，创设情景，催发学生的情感（评价目标一）环节二初读课文，整体感知。（１）要求：作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括。（竞赛形式）（2）引入：“修改作文”这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的修改作风的？　　邀请作客这部分又是怎样具体表现叶圣陶先生平易近人的人品？（示投影）（完成目标一、二）学生充分地读，在读中感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。（评价目标一、二）环节三交流探究（１）大字报出示：１，２小节修改稿。（２）同学们看了有什么感受？肖复兴呢？引读：“我翻到的那片作文，一下子愣住了：......曲线。”（３）看大字报引读第三节。（突出：准确，干净，规范，确切）（填空：修改后的作文做到用字──、──，句子──，──）（4）引读５４页第二节：（读──改──读）（5）看了叶圣陶先生的修改，你有什么感想？肖复兴呢？他收获很大，找出有关句子读一读。（一丝不苟：做事认真，一点儿不马虎。大气候：大成就。两大收获：一、是看到了自己作文的毛病；二、是认识到了文学事业的艰巨。）完成目标二掌握修改作文的方法环节四拓展延伸４、自读“邀请作客”部分：　　（１）课文中那些词语表现了叶老先生平易近人的人品？若能谈谈理由就更棒了。（１、意外；２、叶小沫在门口迎接了我；握了握手；４、交谈融洽。）完成目标一从叶圣陶先生身上学习做人、写作的道理附：板书设计26.那片绿绿的爬山虎（叶圣陶） 修改文章　　 一丝不苟（改、断、删、增）作品请我做客　　 平易近人人品给我印象　　 堪称楷模