Unit1 Welcome back to school! 第三课时教案教材来源:小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社内容来源:小学三年级英语(下册)第一单元主 题:Unit 1 Welcome back to school!课 时:共6课时,第3课时授课对象:三年级学生学习目标1.能够掌握元音字母a在单词中的发音。2.能够按照要求完成书上Let’s spell版块练习。3.能够听、说、认读例词。4.能根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。 学习重难点:1.能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。2.能根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。3.能根据例词发掘元音字母a在单词中的发音规律。4.能根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。 学习过程
教学环节
教师的教
动态修改
环节一Warm-up
1.教师出示各个国家的图片,让学生看图,快速说出单词并造句。
2.让学生两人一组边听边唱复习上节课Let’s chant版块,学生跟着边听Let’s chant边举起相应的国旗。
3.教师将带有字母“a”的卡片贴在教室的不同位置,并与学生展开对话,如:
T:What’s this?S: It’s an “a”.
环节二Presentation
1.教师利用课件展示小猫,并介绍:This is a cat.
T:Can you spell it? S:c-a-t, cat.
教师用不同颜色将字母a标出来,并着重朗读a的读音。
2.教师举起自己的包,并自问自答:What’s this? Oh, it’s my bag.然后一边书写单词一边让学生注意教师发音,并用不同颜色将字母a标出来,并着重朗读a的读音。
3.教师利用教学挂图展示父亲的图片,并介绍This is my dad.教师教读单词dad。请学生多读几遍,并着重朗读a的读音。
4.教师举起自己的手,出示“hnd”让学生写出缺少的元音字母a,可以让学生自己根据刚刚所学字母a的发音尝试拼读单词,对于发音正确的学生给予鼓励和表扬。
5. 让学生仍旧以小组的形式练习拼读单词,并讨论总结字母a的发音。小组汇报,最后教师总结:
字母a在两个辅音之间发/?/,发音时,在这几个单词中,字母a的发音是所有音素中口型最大的一个音素,把你的下巴尽可能地下拉发音。
教师出示更多类似的单词,帮助学生巩固对这一类单词的认识。
出示:Canada,panda,apple,and,at.
6.播放Listen, repeat and chant部分的教学光盘,学生一边听一边跟读,最后比一比哪个小组说唱最好。
环节三Practice
1.教师播放Read, listen and circle部分的录音,让学生在书上独立完成听力练习,之后学生汇报自己的完成情况;教师核对答案,然后让学生朗读单词,对于发音错误的学生予以纠正。
2.教师播放Listen and write部分的录音,让学生在书上独立完成听音拼写。师生核对答案,最后让学生自由拼读单词。
环节四
Homework
1.将本课时所学知识读给家长听。
2.搜集含有字母a的单词。
环节五
板书设计
Unit 1 Welcome back to school!
Part A Let’s spell
cat bag dad hand
教学反思: