《操作系统》教学设计

 《操作系统》教学设计   目标确定的依据 1.课程标准相关要求 模块二 操作系统简单介绍 （1）掌握操作系统的简单使用方法。 （2）学会一种汉字输入方法。 （3）学会文件和文件夹（目录）的基本操作。 2.教材分析   本节内容是河南省基础教育教学研究室编写小学信息技术四年级下册第一节教学内容。本节主要让学生了解计算机系统的组成，了解计算机操作系统的概念、功能和分类，了解windows操作系统的桌面构成，掌握窗口及菜单的基本操作。这些操作是学生使用计算机的关键，也是他们应该具备的基本技能。 3.学情分析    对于Windows XP操作系统的基本操作，绝大部分学生已经接触过电脑，同时因为现在学生家里基本上都有电脑，在家也经常会使用，因此对这一节的内容大部分学生都能过关，个别学生操作较熟练。但在学生当中仍存在着两头分化的现象，同时也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习。 学习目标： 1、了解计算机系统的组成，知道硬件和软件的区别。 2、了解计算机的操作系统及其作用。 3、了解windows操作系统的桌面构成，掌握窗口及菜单的基本操作。 评价任务：   1.通过教师讲解，学生了解计算机系统的组成，知道硬件和软件的区别。 2.通过实物图片展示，结合日常生活，学生了解计算机系统的组成。 3.学生通过自主探究、合作交流，探究桌面的构成。 学习过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 情境导入 电脑小精灵是一个计算机高手，他从数码城买来显示器、主板、CPU、内存条、电源、机箱、鼠标、键盘等一大堆计算机零部件，把零部件组成一台完整的计算机后，打开电源，计算机屏幕却是黑色的，没有鼠标箭头，只有几行英文字母，这是怎么回事？带着这个问题，我们一起来学习今天的内容，出示课题《操作系统》。 通过创设情境，引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 环节二 新课讲授 活动一：了解计算机系统的组成 师：电脑小精灵买来一大堆计算机零部件，安装完成，却无法使用，是因为没有安装软件，由此看来，一台能够正常工作的计算机是由哪几部分组成呢？ 引出计算机系统的组成，学生结合课本上图片，学习硬件的概念。 教师讲解硬件和软件的区别。 （完成目标一） 教师抛出问题，学生通过回答问题了解计算机系统的组成，通过教师讲解，知道硬件和软件的区别。 （评价目标一）  活动二：了解计算机操作系统及其作用   师：软件包括系统软件和应用软件。（师举例说明） 师：系统软件是什么呢？（计算机的操作系统），下面这些操作系统的logo你见过吗？你在哪些地方见过这些操作系统？智能手机和平板电脑上安装有操作系统吗？ 课件出示操作系统logo，平板电脑的操作系统图片，讲解操作系统。 举例：智能手机中常用的微信，计算机中的“画图”是安装在操作系统下的应用软件。 （完成目标二） 通过日常生活中经常接触到的工具，激发学生的兴趣，引入操作系统，结合实物图片，帮助学生更好的了解操作系统及其作用。 （评价目标二）  活动三：探究桌面的构成 1.启动windows后，映入我们眼前是电脑“桌面”。桌面的构成包括什么？ 2.打开的文件和程序是以什么样的形式展现出来的？ 带着这两个问题同学们结合课本自主探究，和同学讨论交流，一会儿请同学回答。 （完成目标三） 以任务驱动的方式，培养学生自主探究，合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。 （评价目标三） 环节三 学生反馈  学生自愿回答。 教师对学生的回答进行总结，以鼓励、赞美为主，提高学生回答问题的积极性。 教师对问题进一步总结讲解。 带领学生观看“windows演变史”。 提高学生回答问题的积极性，增强学生的语言表达能力。 环节四 课堂小结 今天我们学习了什么？你有哪些收获？ 师：通过这节课的学习，我们了解了计算机系统的组成、计算机操作系统及其作用、操作系统桌面的构成。 通过总结本课内容，帮助学生理清所学知识。 附：板书设计 第一课   操作系统 硬件  软件 操作系统 桌面构成 课后反思：这一节的内容大部分学生都能过关，个别学生操作较熟练。但在学生当中仍存在着两头分化的现象，同时也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习。