四年级语文上册《一路花香》教学设计

 四年级语文上册《一路花香》教学设计一、复习导入谈话：这节课，我们继续来学习第21课，齐读课题。通过上一节课的学习我们知道《一路花香》是一则寓言故事。从这一路花香中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。下面就让我们一起进故事中去探寻这“一路花香”。1、课件出示：词语水罐 不禁 骄傲 完好无损 裂缝 渗出 浇灌 一路花香2、你会用以上这些词语概括一下课文的主要内容吗？3.教师小结：请同学们浏览课文，圈出表示它心理变化的词语。师板书： 二、全心品读，探寻花香（一）、第一次道歉，体会“十分惭愧”。1、那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）（1）“惭愧”这个词，仔细看看，你有什么发现？（2）“惭愧”是什么意思呢？现在我们把它放在句子中，谁来读一读？这里的惭愧还可以换成哪个词语？（3）在一定的语境中换个词语说一说，也是一种理解词语的方法。2. （课件出示）那只有裂缝的水罐为什么感到十分惭愧？请同学们默读课文第二自然段，画出相关的句子，谈谈自己的体会。（1）生交流。（出示：过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。）（2这是破水罐在向谁道歉？为什么要道歉?(3) 师小结：破水罐是如何向挑水工道歉的？谁来读一读。（出示）师评;读出破水罐的自责与歉意（5）听了破水罐的道歉，挑水工是如何说的呢？谁来读一读。（出示）（6分角色读第一次对话。（出示：一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”）（二）体会“一丝快乐”。1、让我们一起来欣赏这美丽的景象。2、出示花香图，奏响音乐。3、谁能美美地把这句话读出来吗？（ 出示指读、齐读）师问：此时看到这般美景，你的心情如何？生：快乐、兴奋师问：破水罐和我们看到的是同样的美景，它的心情如何呢？生：一丝快乐。（指板书：一丝快乐）（三）第二次道歉，体会“伤心”。1、读到这里老师有一个疑问：破水罐为什么只感到一丝快乐而不是十分快乐呢？（它还是不知道自己的作用啊！）因为它到了小路的尽头，水又漏了一半。2、过渡：原来是这样的。此时它的心情又发生了什么变化？师引读：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。它会说些什么呢？你说，你说，你说。课文把第一次道歉的话写出来，第二次的不写，这就叫详略得当。3、过渡：这一次挑水工又是如何说的？谁来读一读挑水工的话？【课件出示：“难道你没有注意吗？刚才……主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”】（指名读）（1）挑水工向破水罐揭示了谜底，还有谁也来做挑水工读一读。我们全班来做挑水工。（2）从挑水工的话语中，你觉得他是一个什么样的人?(3) 你听，他们开始了第三次对话，（出示）于是，它再一次向挑水工道歉。它会说些什么呢三、升华感情，点明中心。1、师总结：在现实生活中，也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心；也许……那么，读了这个故事，你明白了什么呢？（小组内交流，反馈）师：同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香。（人生路上，老师希望同学们都能正确看待自己和他人，愿一路花香的启示永远留在你我他的心间。四、拓展延伸1、推荐阅读：寓言故事《残缺的环》、绘本读物《失落的一角》2、搜集一些与本文寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。板书设计：15、一路花香十分惭愧 ------  一丝快乐-------仍然伤心-------每个人都有价值，要正确看待自己和别人。