Unit2 My family！第四课时教案

 Unit2 My family！第四课时教案教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社内容来源：小学三年级英语（下册）第二单元主    题：Unit 2   My family！课    时：共6课时，第四课时授课对象：三年级学生学习目标1.能够在情景中恰当运用句型“—Is he/she your…? —Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”进行问答。2.能够在情景中理解新词brother的意思并能正确发音。3.能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Guess。学习重难点：1. 能够在情景中恰当运用句型“—Is he/she your…? —Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”进行问答。2.如何询问某人的身份以及回答。学习过程  教学环节         教师的教 动态修改 环节一 Warm-up 游戏：演单词。规则：让学生为家庭成员mother,father以及职业student,teacher各想象一个动作，如：father捋胡子，mother做饭，teacher教书等，教师说出一个单词，学生马上边做动作边说。如教师说：father，学生马上做“捋胡子”的动作，并说：This is my father.He’s a teacher.等等。       环节二Presentation 1.教师展示自己的家人的照片，与学生展开问答。 S1: Who’s that woman?   T: She’s my mother. S2: Who’s that boy?     T: He’s my brother. 引出单词brother,板书并教读，让学生认真观察教师的口型，注意单词的发音。 2.教师拿出一位女老师的照片，并问：Is she your mother?  S: No. 教师补充学生回答的句子：No, she isn’t. 引导学生重复回答的句子。 3.教师拿出另一位男老师的照片，并问：Is he your father? S: No, he isn’t. 4.教师拿出更多的照片，运用句型：Is he/ she…?来进行提问，学生回答。然后学生两人一组练习问答。 5.分清男女。让学生将自己单词卡片中表示称谓的单词找出来（如mother,father,brother）,如果教师读brother，学生举起brother的卡片，并说he，然后说He’s my brother。又如教师读mother,学生举起mother的卡片，并说she,然后说She’s my mother. 6.学生两人一组，拿出各自的全家福照片，互相问答，运用句型：—Is he/she your…? —Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 7.教师播放Let’s talk版块录音，学生边听录音学习正确的语音、语调，边思考问题：Who’s that man?教师注意讲解本课时的单词brother,然后让学生重复跟读几遍后分组分角色表演对话，并让各组代表戴上人物头饰上台表演。       环节三Practice   完成Let’s play版块。 学生二人一组拿出各自家人的照片，互相问答，体会guess的意思。 S1：Who’s that boy?         S2: Guess. S1：Is he your brother?       S2：No, he isn’t. He’s my dad.   环节四 Homework   跟读Let’s talk版块,并将对话读给父母听。   环节五 板书设计 Unit 2 My family Part B  Let’s talk & Let’s play —Who’s that boy? —He is my brother. —Who’s that woman? —She’s my mother. —Is she your mother? —Yes, she is. —Is he your father? —No, he isn’t.     教学反思：