四年级语文上册《飞向蓝天的恐龙》第2课时教学设计

 四年级语文上册《飞向蓝天的恐龙》第2课时教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元生字。读读写写词语；读读记记词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）学习文章按照一定的顺序描述事物的方法。体会用优美语句表情达意的作用，优美的篇或段要背诵。了解作者写作的特点，尝试把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己的习作中来。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，四上学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2．教材分析    作为本册第八组第三篇课文，《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。3．学情分析    这篇课文语言准确生动，学生在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识。采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立学生探究意识，培养学生钻研科学的精神。教学目标 1．学会生学新词； 2．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；能有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。　评价任务    任务一：学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.任务二：有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。    任务三：激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一复习导入引入新知活动一     指名带读生字词，听写部分生字。复习课文，学习搜集的相关资料。活动二    同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞的疑问？我们来认真阅读课文。谈对课文的了解情况（评价目标二）环节二初读课文理清思路活动一 自由阅读课文，看课文主要讲了什么。（完成目标一）出示学习目标，自由阅读，感知课文内容。（评价目标一）活动二读认读生字词理解词义。按自然段读课文。提出不懂的问题。（完成目标二）准确读出本课生字新词。会按笔顺书写。（评价目标二、三）环节三品读课文 体会语句活动一      恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？活动二阅读、理解 句子：恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“温长的演化”很准确。（完成目标三）    想象，用自己的话有条理说。要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。（评价目标三）环节四点拨总结练习写信活动一再读课文，加深理解。引读；齐读。（评价目标二）活动二学了本文后，你有些什么感受？回家搜集动植物或古猿演化成人的过程。　　（完成目标三）    仔细研究，认真思考，反复交流，是获得成功的不可缺少的因素。（评价目标三）活动三 以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？（完成目标三）交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。（评价目标三）附：板书设计                                  31．飞向蓝天的恐龙                    两亿三千万年前→数千万年后→许许多多年后→亿万年前                       第一种恐龙庞大家族恐龙中的一支飞向蓝天