一年级数学上册《减法的初步认识》教学设计

一年级数学上册《减法的初步认识》教学设计教学内容：课本第25页例题，做一做。知识目标：1、通过操作，初步知道减法的意义，认识“－”号，并能正确读写减法算式。 2、初步渗透应用题的基本结构．技能目标：在具体的情境中理解减法的含义，并能用减法来解决问题，体会生活中许多问题要用减法来解决。情感目标：通过直观有趣的教学活动，使学生积极参与，体验成功的乐趣，增强学生学习的兴趣和信心。教学重点和难点重点：认识减法的含义，正确读减法算式。难点：用减法的含义说算理。课前准备(一)教具： 纸鹤、苹果、磁性教具等。(二)学具：学具盒教学过程 设计(一)复习准备1．复习2、3、4的组成：全班拍手读。2．口算，并说计算方法：1＋1= 2＋1= 1＋2=(二)学习新课1、激趣导入 老师手里拿着几本练习册？(3本) 老师送给同学几本？(1本) 还剩几本？(2本)2、创设情景，学习新知。（1）    学习例一：请三个小朋友手拿纸鹤表演，请全班学生观察。A 说图意：让学生认真观察情景，设问：谁能用三句话说说你看到的情景？B 列算式：3－1＝2 设问：3、1、2各是什么意思？C 认识减号，学读算式：3减1等于2。D 理解减法含义：表示原来有3只纸鹤，拿走了1只，还剩下2只。师小结：从3里面去掉1个，求还剩几个？就是要从3里面减去1，用算式表示就是3－1＝2。这就是今天我们学习的“减法的初步认识”。（板书课题．）（2）    自学例二：看书上的气球图。A 说图意：让学生认真观察，设问：图上画的是什么？谁能说说？B列算式：4－2＝2 设问：4、2、2各式什么意思？C 读算式：4减2等于2。D 说减法含义：表示原来有4个气球，飞走了2个，还剩下2个。师小结：从4里面去掉2个，求还剩下几个？就是要从4里面减去2，用算式表示就是4－2＝2。刚才我们看到纸鹤拿走了，气球飞起了， 求还剩多少，都是用减法计算。三、巩固练习。1．摆一摆，算一算．(1)摆出3个三角形，拿走2个，还剩几个？指名说算式：3－2=1．(2)摆出4个圆片，拿走1个，还剩几个？指名说为什么用减法计算？2．课本第25页做一做红花图。。①说图意，解释虚线圈的意思。②列算式。③指名板演。④说含义。3、练习：提问：我们不看图，能求出2－1= 4－1= 3－2= 这几道题的得数吗？