八年级语文上册《泥人张》教学实录

 八年级语文上册《泥人张》教学实录教学目标1．检查预习，学习重点词句和概述课文。2. 细读品味，多角度理解奇人之“奇”处，领会奇人所承载的民族精神。3. 比较阅读，学会描写人物的方法。一、导入新课师：同学们，老师先给大家讲一个故事。这大千世界，无奇不有！话说咸丰年间，天津卫出了件稀罕事！大名鼎鼎的张锦文找上了泥人张的麻烦。这张锦文何许人也？盛京将军的义子，又叫海张五，靠贩盐赚下了金山。可最后，一脸狂气的海张五，居然被捏成泥人，成批贱卖。这事儿呀，一传就传了一百多年，直到今儿个。欲知详情如何，请欣赏课文《俗世奇人之泥人张》。（板书课题）师：你们从题目中知道了什么？你有什么想问的吗？（解释）生：主人公姓张，他的手艺是捏泥人。/为什么把这个人的姓写在后边？师：孩子们，快快把泥人张请到我们身边来吧。生：齐读课题【以说书的语气为大家讲述泥人张和海张五之间的麻烦，欲激起学生二次阅读的兴趣和好奇心；引导学生对题目进行观察、发现和质疑，想让学生了解这种题目的独特之处，学会质疑、审题等。】二、检查预习师：（出示字词句）老师想检查一下你们预习的效果，谁来读一读?生：字词开火车读，再齐读；句子指名读，再齐读。（指导学生重点理解冯骥才先生笔下的“津味语言”）师：同学们对字音掌握不错，接下来我们一起来理理课文主要内容吧。师：（出示）指导学生完成第一二题。（1）大庆馆发生了（     ）的事。（2）第一回合：海张五（     ），泥人张（     ）回击；     第二回合：海张五（     ），泥人张（     ）回击。师：同学们，这俗字有不同的理解，俗，庸俗也；俗，俗世也。那么，在这件事中，谁俗不可耐？谁又俗中见奇呢？（出示第三题）指导学生完成第三题。（3）（     ）俗不可耐，（     ）俗中见奇。【本人对学生的预习能力高估了，本以为3分钟左右就可以梳理出课文主要内容，谁曾想一下子用了将近10分钟，学生在预习时只是读读课文，猛然让他们用自己的语言进行概括，他们有些不适应，个人认为把这一环节放在品读之后较好。】师：同学们，我们感知了故事情节后，泥人张形象一定在你面前挥之不去了。面对海张五的侮辱人格尊严的公然挑衅，赤手空拳的泥人张巧施妙计，以捏泥人之法战胜了不可一世的海张五，被作者赞誉为“俗世奇人”，真可谓：一人一事，一波三折。那么，泥人张究竟“奇”在何处呢？（出示要求，并解释）泥人张“奇”在何处？默读课文，细读品味，试从不同角度找出几处能体现出泥人张“奇”的句子，大家一起交流。生：默读课文，思考分析，之后交流。师：依次板书：手艺奇   做事奇   人品奇【设计此环节的初步目的是引导学生整体感知课文，走近泥人张，了解泥人张奇人奇事，之后再深入文本，品读字词，感受泥人张的奇人奇事。殊不知，本环节用时过多，致使本末倒置。试想，如果把本环节和细读品味放在一起是否合适？】三、细读品味师：奇人奇事，自然过目不忘，下面就让我们再来默读课文，品味精彩词句，体会语言的简洁传神。（出示）当然，品味精彩词句，可以采用作批注的方法，比如：（出示例子）随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。“戳”字何解？立也？放也？这一戳还有速度和力度，表现出泥人张内心的愤怒、鄙夷和不屑。师：下面，请大家自己再细细地读一读，做好圈划，并在旁边写下自己的感受。（出示）生：细读批注，之后小组交流，班内交流。【学生默读自学后班内交流时间过少，总感觉师生都没有走进文本，品读更是无从谈起。】师：同学们，刚才我们品味的词语有一个共同点，那就是简洁传神。正如一位外国作家所说：我们写作就是要寻找唯一的形容词，唯一的动词。因此冯骥才自己在其《俗世奇人·作者题外话》里也曾写道，“中国人十分讲究文字的功力，尤重单个的方块字的运用，决不是一写一大片。故而我修改的遍数很多。”【“简洁传神”这个词在品读之前出示不怎么合适，如果在品读之后总结出来效果更好些。另外，本人在此处重复解释过多。】师：看来，同学们对故事情节把握得很到位，对人物形象的理解是准确的，对俗世奇人泥人张的个性挖掘是深刻的。世间万象中，黑白曲直，善恶美丑的故事天天都在发生，泥人张对海张五的反击，对权贵的蔑视，折射出千百年来芸芸众生的价值取向，这正是：（板书）泥人张手艺奇，单手盲捏赛原型；泥人张处事奇，贱卖泥人巧回击；泥人张人品奇，一身傲骨笑权贵。四、总结升华师：说说我们今天的收获吧生：内容上、写作方法上、思想教育上等等师: 在这里，老师也想表达一下自己阅读后的一些感悟——泥人张不仅捏出了一个个生动的泥人，更捏出了中国民间艺术的精髓；他的工作不仅放大了自身的价值，也放大了中国的民间艺术价值。一句话：人，只有手上有着真绝活，自己有着真本事，才能独立地站立于这天地间。当然，泥人张只是我们中华民族民间文化的一个缩影，一个代表。今天这个世界也可谓一个“俗世”，希望大家在这样一个“俗世”里，首先做一个人，做一个堂堂正正的人，进而做一个大写的人，抓住今天，好好读书，努力在以后的各行各业里做一个“奇”人。师：（出示）建议大家在课后，再读一读《俗世奇人》，在这本书里，你将领略到更多丰富而奇绝的人物，比如像刷子李啊，苏七块啊，张大力，蓝眼，蔡二少爷等。师：请同学们课下写一写身边的“俗世奇人”，注意抓住人物动作、语言、神态、细节等方面进行细致刻画，写出他们的“奇”特之处。 板书设计 手艺奇    单手盲捏赛原型                     泥人张      做事奇     贱卖泥人巧回击        真本事      人品奇     一身傲骨笑权贵