人教版一年级上册音乐第二单元《快乐的一天》教案
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人教版一年级上册音乐第二单元《快乐的一天》教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
人教版一年级上册音乐第二单元《快乐的一天》教案 第二单元    快乐的一天 一、教学内容: (一) 唱:其多列、 跳绳 (二) 听:快乐的一天 二、教学目标: 1、能注意集中的聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼情绪。 3、 知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随乐进行节拍、初步做到均匀、正确。 三、教材分析:     《其多列》是一首云南哈尼族民歌,歌曲轻快、活泼。旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演     唱。歌中通过对哈尼族儿童 “上山拣竹叶”,“砍竹筒”,“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的     描述,表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。  四、 教学重点、难点: 1、能集中的聆听《快乐的一天》,学习用动作的方式表达自己对音乐的感受; 2、能整齐的演唱《其多列》,《跳绳》; 3、知道音有长短,读出走与跑的长短。 五、 教具准备: 钢琴,录音机,磁带  第一课时 【教学要求】: 读出走与跑的长短; 练习随乐曲进行击拍。 【教学过程】: 一、 组织教学:   二、 复习《拉勾勾》 三、感知音的长短,创编。 师:小朋友成了好朋友,并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏?学生自由发言。你会边拍手边说吗?跟老师说:我去做游戏、我去踢足球,老师与学生对问:老师:你去做什么?      我去做游戏 1、 创编:老师分别问学生,让学生按以上节奏创编。出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么?  (走)   请小朋友边拍手边说“走” 要求:读“走”时要稳,不能说成“走哦”      方法:出示一条拍  一条 指名拍 分组拍 变换位置拍 接龙传递 2、游戏:请小朋友上来,教师排节奏对形,让学生拍。要求:等距离、并讲名方法,    方法:教师排,学生拍。 请一个学生排,排后再拍 四、表现:教师拍节奏,让学生排,并拍。带其它学生一起拍。  教师弹奏《其多列》旋律,学生拍打节奏。 第二课时 【教学内容】: 学唱歌曲《其多列》 表演《其多列》表达活泼,欢快的情绪。 【教学过程】: 一、 组织教学:听音乐拍手 二、复习歌曲《拉勾勾》 指名学生唱 同座边唱边表演 三、新歌教学:1、复习走、跑跑 要求:边拍手边读“走”时,不能读成“走哦”        边拍手边读“跑跑”时,不能太疲软      2、《其多列》节奏,请同学排一遍 教师弹奏《其多列》旋律,学生拍打节奏   3、 故事导入:   4、 跟老师边拍手边读歌词第一段     5、学唱第一段,采用模唱,用肢体语言提示:让学生理解歌词,采用师生接唱   6、 连唱。 7, 跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍 逐句模唱歌词 接唱 连唱第二段歌词   8、跟教师按节奏朗读第三段歌词:出示图片 学唱第三段歌词 逐句模唱          教师用肢体语言提示,让学生理解歌词;接唱(教师与学生,学生与学生)      唱第三段歌词,让学生自己编动作; 三段歌词连起来,放录音,学生跟唱   9、启发学生用简短的语言描述,去学校路上的愉快心情。(学生简短讨论)           那学生唱歌时就要带着愉快的心情,歌声才优美动听。  连唱(可采用第一段女生唱,第二段男生唱,第三段一起唱)边唱边表演, 教师提示几个动作,让学生自由组合(请学生自由发表,采纳其中好的动作,看学生实际情况,不行,就跟着老师跳。进行组合)   10、放音乐,边唱边表演   11、(比赛)指名学生表演,其它学生唱(边打节奏边唱)   四、选出“小小舞蹈家,学生表演。     随记:《其多列》这首歌一共有三段歌词,较长。如何让学生注意力集中,学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学:第一段用肢体语言做动作,第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱,学生学习兴趣高,乐此不疲。   第三课时 【教学内容】: 1学唱歌曲《跳绳》、 2, 复习《其多列》 【教学过程】:  一、 组织教学:听音乐拍手 二、 复习《其多列》 边打节奏边唱《其多列》  三、 新歌教学: 1、 出示“长绳” 问小朋友,今天老师带来了什么? 你喜欢跳绳吗?        如果边跳绳,边唱歌,那就更开心了。 2、放录音,学生听赏。           3、 教师弹旋律,学生打节奏。 方法:先拍打,然后教师弹旋律,学生按节奏拍打,做到均匀,正确。                按“走,跑跑”拍打 不说“走,跑跑”,只拍手。 4、跟着教师边打节奏边读歌词。采用教师与学生接读,学生与学生接读。模唱歌词,逐句跟唱, 接唱(师与生,生与生),连唱,第一段歌词,按节奏跟师读第二段歌词,      采用教师与学生接读,学生与学生接读   5、模唱,逐句跟唱,接唱(教师与学生,学生与学生),连唱,第二段歌词。 6、听录音      第一, 二句请小朋友说看,哪一种活泼。 (提示:“跳跃”看土要小朋友打乒乓,老师分别用两种方法唱) 第、四句老师一种用活泼的方法唱,一种用连贯的声音唱,请小朋友说哪一种好听?(连贯的声音象小朋友甩带子一样) 按以上方法处理整首歌连起来唱。 四、创编表演: 1、 小朋友想动作,采用好的动作进行组合。 2、边放录音,学生边唱边表演。   3、 比赛:请个别小朋友上台表演,其它小朋友边拍手边唱歌,4、选出“小小舞蹈家”   五、总结、评比。   第四课时      【教学内容】: 1、欣赏《快乐的一天》 2、复习《其多列》,《跳绳》 【教学过程】:  一、 组织教学:听音乐拍手  二、 复习歌曲《其多列》,《跳绳》 三、 欣赏《快乐的一天》   1、提问:听老师吹“小鸟”,敲三角铁五下,问:现在是早上几点钟?(五点)   2、第一次听描写早晨的音乐。边听,教师边画,贴上鲜花,树木,草、鸟、太阳…… 第一遍音乐听完后点题:早晨(师生共同提出)   3、第二次听赏,边听边贴小动物的图片,师生讨论:这是一个宁静的,还是欢快的早晨,为什么?         为乐曲命名《快乐的早晨》     4、第三次听赏,边听边即兴表演。教师启发:清晨,太阳笑了,鸟儿飞,草儿醒了,花儿开了,小动物都起来了,快乐的早晨我们欢迎你!在欣赏乐曲同时学生自己扮演花、草、树、小动物等,进行表演。   5、在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。   6、听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地,路旁的鲜花张开了笑脸,树上的小鸟在向我们问好,我们心里多高兴呀!” 让学生谈谈上学的感受 7、听赏, 边听边做动作。   8、听赏《来学习》 背着书包,高高兴兴上学去,来到学校。 看图,他们在干什么?讨论, 听音乐,感受情绪。 下课了,小朋友做哪些游戏呢? 讨论: 你会用动作表演吗?请小朋友用动作表演(捉迷藏,跳绳,拍球动作) 边听音乐边表演     9、听音乐《做游戏》  10、欣赏《静静睡》    师:愉快的一天过去了,小朋友到了晚上累了,想睡觉了,你会用动作来表演静静地、安静地睡觉吗? 音乐是怎样表现小朋友静静地睡觉的,你能边听边做动作吗? 四、听音乐,学生随乐表演 五、总结,结束。 第五课时 【教学内容】: 1、 学唱《跳绳》第二段歌词 2, 两种情绪对比 【教学过程】:  一、 组织教学: 听音乐齐步走    二、 复习歌曲《其多列》 要求:有表情地唱一遍,边唱边表演 请个别小朋友表演    三、 新歌教学: 1、复习第一段 按节奏朗读歌词 唱一唱 边唱边表演 2、 学习第二段歌词 师:小朋友,你知道“跳绳为了什么? (教师可用肢体语言提示),为了健康所以小朋友要每天锻炼  1)朗读第二段歌词 边说边拍手,采用模仿,接读方式     2) 学唱第二段歌词 采用听唱法 3、重点练唱   方法:1)听唱法  2)跟唱法。 3) 采用教师和学生接唱,学生与学生接唱   4) 教师用动作提示,联唱,请个别小朋友唱 ,加动作表演,教师可提示边唱边表演(学生动作可自由创编)二段歌词连起来 边唱边表演   4、教师拿出绸带,请小朋友说说有什么特点?(连贯) 请小朋友边做甩带子动作,边唱歌曲。请小朋友模拟打乒乓动作,边说说发出什么声音?与帅带子动作相比较是连,还是跳跃。边模拟打乒乓边唱歌,用欢快,跳跃的情绪唱。 教师用连惯,欢快的情绪唱第一段,第一,二句,请小朋友选择哪一种更能表现跳绳的轻巧,同样,用连贯,欢快的情绪唱第三,四句。请小朋友选择。按第一,二句用欢快跳跃的方法唱。第三,四乐句连贯的方法唱整首歌,体会歌曲情绪。

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