鄂教版四年级音乐上册第二单元《万能的手》教案

鄂教版四年级音乐上册第二单元《万能的手》教案   第二单元    万能的手 单元分析：       由雅克-德洛尔先生任主席的“国际21世纪教育委员会”于1996年向联合国教科文组织提交的一份重要报   告中指出：面对未来的种种挑战，使自己适应不断变革的时代，教育必须围绕四种基本的学习能力来重新设计   组织。这四种能力是：其一，学会认知；其二，学会做事；其三，学会共同生活；其四，学会生存。在本单元   我们围绕如何提高“学会做事”的能力，设计了“万能的手”这个主题。在这个主题思想的关照下，选取了歌   曲《摘草莓》、《采蘑菇的小姑娘》、秘鲁歌曲《小小木匠》和澳大利亚歌曲《剪羊毛》等音乐素材。让同学   们从用音乐所描述的各种生动的劳动场面中去获得“学会做事”的能力，以及在劳动中所感受到的愉悦。 教材分析：   1、《摘草莓》       钱建隆词，徐思盟曲。这是一首轻快、跳跃的儿童歌曲，生动形象地表现了一位活泼可爱的小姑娘纯洁美   丽的心灵；再现了她在为军属老奶奶摘草莓时那轻盈、灵活的身影和愉快的情绪。歌曲为e羽调式，2/4拍，单   乐段结构。歌曲以叙述性手法，塑造了一位农家少先队小姑娘拥军敬老的高尚品格。旋律轻快流畅，真挚朴   素。全曲以复杂的节奏变化及休止符、力度记号的运用，赋予旋律较强的表现力，歌中的衬腔“哟喂”由弱到   强，节奏由松到紧再展开，细腻地表现了小姑娘的内心活动及美丽的心灵。最后在结束句中恰到好处地点出了   “尊敬老人心灵美”的主题。    2、《采蘑菇的小姑娘》       晓光词，谷建芬曲。这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。歌曲以叙事的形式赞   扬了从小生长在山林中小姑娘的勤劳、朴实。她们把劳动换来的果实当作幸福的礼品与小伙伴们共同分享。歌   词生动直白，易记易唱“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山冈；”“换上一   把小镰刀，再换上几块棒棒糖”这些形象生动的、生活化的语言，再加上优美动听的旋律，使歌曲极易为少年   儿童所接受。   3、《小小木匠》       秘鲁歌曲，赵金平译词，张宇配歌。这是一首表现爱劳动的儿童歌曲。曲调欢快活泼，轻松的旋律运用了    重复的手法，合着有规律的节奏，一气呵成，表现了歌唱劳动的愉快情绪。歌词历数了小木匠的一些动作：    刨、砸、钉、敲，使学生在歌唱和欢笑中体验劳动，培养学生从小爱劳动的习惯和劳动最光荣的观念。    4、《剪羊毛》       澳大利亚歌曲，杨忠杰译词，杨忠信配歌。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动的    景。歌曲为2/4拍、大调式、二段体结构。色彩明亮，情绪轻快活跃。突然反跳的上行八度，表达了对劳动的    热爱和用自己的双手创造幸福的未来的自豪。  教学目标：    1、《摘草莓》通过律动熟练掌握XX OX 及OX OX的节奏型，并熟悉连线的两种用法。          ①连音线  ②圆滑线    2、通过学唱《摘草莓》，培养学生热爱劳动、尊敬老人的高尚情操。      《采蘑菇的小姑娘》通过聆听与跟唱，体验歌曲，并用肢体语言表达本歌曲的速度与情绪，引导学生热爱       劳动，热爱生活。    3、让学生在《小小木匠》学习过程中体会本单元的主题——万能的手，感受劳动带来的快乐。    4、用欢快的情绪，弹跳的声音演唱歌曲。    5、《剪羊毛》让学生通过这首歌的学习和游戏来掌握旋律线的基本知识。    6、感受歌曲欢快活泼的情绪，并能完整地表现音乐。 教学重难点：    1、通过律动熟练掌握XX OX 及OX OX的节奏型，并熟悉连线的两种用法。(①连音线②圆滑线)    2、通过学唱《摘草莓》，培养学生热爱劳动、尊敬老人的高尚情操。 课时安排：三课时    第一课时  教学内容：  《摘草莓》  教学目标：     1、指导学生用轻快跳跃的情绪演唱《摘草莓》，颂扬小姑娘拥军敬老的高尚品格。     2、认识力度记号f、mf ,感受力度记号在歌唱时的表现作用。   一、组织教学：         播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（背景音乐《摘草莓》伴奏乐）   二、导入新课：        请看这是什么？（草莓）想不想吃，（想）如果，我送给你一篮草莓，你会怎么处理呢？可是就有这样        一位小姑娘，有一竹篮草莓，她却没有吃，这是为什么呢？我们来看一段动画.   三、讲授新课：     1、播放《摘草莓》       大家知道答案了吗？（小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶）你知道这首歌是谁唱得吗？好听吗？       相信我们学会后,会比他们唱得还要好!大家有没有信心?     2、复听：看歌谱     3、下面，我来朗读一下歌词，请同学们认真的听一听。第一段故意读得缺乏感情，第二段加入感情，让学        生进行比较，相信你们读得一定比我读得好，谁来挑战我？     4、她读得真棒，大家想不想听一听我来唱一唱？要求同学们听的时候，概括一下这2段歌词分别说了些什        么？学生概括：草莓的样子美、小姑娘的心灵美。（教师范唱），掌声鼓励一下吧！   四、小结         相信大家都是有爱心、有孝心的好学生！非常高兴与同学们度过了一堂愉快的音乐课，就让我们在这优         美的旋律当中结束这节课。     第二课时  教学内容：  《采蘑菇的小姑娘》  教学目标：         1、能用活泼轻快的情绪演唱歌曲。         2、 学习小姑娘勤劳善良的美德。  教学重点、难点： 学习小姑娘的勤劳善良，有感情地演唱歌曲。  教学过程：   一、组织教学   二、熟悉歌词，理解歌词内容。    一) 学习第一段     1、指名读词，其余学生思考：从中你体会到了什么？学生讨论交流，体会到小姑娘的勤劳。     2、再读第一段词从哪些词语可看出小姑娘的勤劳？       学生交流讨论，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语。     3、从哪看出小姑娘采的蘑菇多？从“多的象那星星数不清”看出蘑菇多。     4、仿照“她采的蘑菇最多，多的象那星星数不清”编歌词，教师指导学生创编。     5、小姑娘采的蘑菇不但多，还怎么样？学生回答：还大。     6、你是从哪知道蘑菇大的？学生回答：大的象哪小伞装满筐。     7、学生质疑，教师相机指导。     8、指导有感情地朗读歌词，要体现小姑娘的勤劳。   二) 学习第二段     1、指名读第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？学生交流讨论。换小镰刀和棒棒糖。     2、小姑娘换小镰刀和棒棒糖干什么？学生讨论交流。     3、从中你体会到什么？学生讨论交流：小姑娘非常勤劳有爱心。     4、理解“幸福”、“分享”的意思。结合自己的生活实际说说对这两个词的理解。     5、理解“劳动的幸福”的意思。指导朗读歌词，体会小姑娘的勤劳和善良。   三) 朗读两段歌词，体会小姑娘的勤劳和善良。  三、播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》学生初听歌曲。  四、运用多媒体教学，学生练习演唱歌曲。  五、拓展表现，启发学生边唱边表演。  六、总结，结束。       第三课时  教学内容 ： 玩一玩 《小小木匠》  《剪羊毛》  教学目标：学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。  教学重点：了解歌曲中重复、副歌等表现方法。  教学过程：   一、导入歌曲       今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到澳大利亚去认识    那里勤劳的人们、感受那里的音乐。   二、感受歌曲      1、澳大利亚非常美丽，有辽阔的草原，是世界上绵羊最多的国家。（课件展示）澳大利亚又叫骑在羊背上       的国家，因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了       减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。      2、下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、        劳动、幸福）然后教师教读歌词。      3、人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率。现在再听这首歌，请大家        边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点？   三、教唱歌曲，分句教唱及整体教唱结合。   四、练习演唱歌词，并启发学生有感情地演唱。        师：同学们讲得都很好，这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。同        学们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一        遍，好不好？  五、总结、评比。