五年级上册第二单元《词语盘点》教学设计

 五年级上册第二单元《词语盘点》教学设计教学目标：1、复习巩固词语，注意字音、字形上加深对词语的理解，并能举一反三。2、总结词语分类的方法，了解积累词语的意义；3、使学生养成分类积累词语的好习惯，能恰当地运用所学词语；教学重点：能通过多种方法理解词语的意思，并能准确使用。教学难点：能给词语分类整理教学准备：PPT学生准备：词典教学过程：一、直接导入 出示课题   师： 词语是我们学习语文的重要内容，承担着连接句子的重要作用，千千万万的词语就像一朵朵绚丽的花，打扮着语文的广阔天地，所以，在人教版的每一单元里都有词语盘点这个环节，今天我们来学习第二单元的词语盘点。二、细品慢酌 读读写写（一）、出示词语读读写写1、不同方式读一读：先分组再齐读2、师：你能直接说出哪个词的意思？（指名回答看情况引入下个环节）3、那些咱没有一下子说出来的词语意思怎么解决，你有什么方法？（根据学生的回答教师板书）（1）、学生用自己的方法重点理解词语，并在小组内说说；（2）、指名回答有代表性的词语并总结板书：根据课文内容、查词典、小组合作等；（3）、小结：理解词语的意思有助于正确使用，因此我们要在平时多积累词语，更要通过各种方法理解词语的意思,只有这样我们在使用起来才会得心应手。（4）、让我们带着理解再来读一读词语；3、用你喜欢的词语造句。（指名学生回答，适时评价引出下个环节）4、师：词语能构成多彩的句子，多彩的句子亦能构成内容丰富的片段，请同学们选择喜欢的词语写一个片段。写完后小组交流并修改，推荐最好的进行展示，每组一名。5、小结：如果能把这些美丽的片段组合在一起就是一篇优秀的作文。所以我们要养成记录生活点滴的习惯，并用上我们学过的词语，来描绘你所表达的景象。要想写好作文，就要过词语关，来，让我们继续学习词语盘点中的第二部分：读读记记三、分类积累 读读记记1、自己读一读，边读边想这些词语在哪篇课文中出现，你觉得用的好吗？为什么？（1）、小组内先说；（2）、指名回答（有选择性的潺潺、粼粼等重点在后面的分类，在学生回答时出示课文）2、如果把这写词分类，可以怎么分？（1）、根据学生回答引导：潺潺、粼粼这两个词有什么特点？（2）、再说几个这样的词语；（3）、“凉飕飕”举个例子。引出积累时我们可不可以把这类词写在一起？这样做有什么好处？（可以问也可以教师直接说出来）（4）、你认为对词语还可以怎么分类？在词语盘点中发现，不局限读读记记。（根据回答板书）词性：动词、名词、形容词等同偏旁的词语：螃蟹、潮湿（举例）字数：两字词语、三字词语、四字词语等音序：ABC……（5）、根据学生回答小结：词语丰富多彩、资源庞大，我们要有选择的进行收纳积累，更重要的是要进行分类，这样我们就能在庞大的词库中迅速的找到我们想要的词语。积累词语也要养成好的习惯。四、回顾强调 课堂总结1、课堂回顾2、回顾总结：词成句，句成段，段成篇，积累丰富的词语是写好一篇好文章的基础，在读书、交流中请养成良好的积累词语的习惯。板书设计：第二单元《词语盘点》理解词语的方法：联系上下文、查词典、交流等词语分类：词性、词的结构、同偏旁、音序……