《我自己会整理》教学设计

 《我自己会整理》教学设计    一、教材分析《我自己会整理》一课是人教版《品德与生活》一年级上册第10课，这节课是本单元的很重要的内容。因为由于孩子年龄尚小，进行整理的能力不能与成人相比。最重要的是，在活动中，不要以成人的眼光和标准要求他们，应着眼于学生愿意且能主动践行的态度。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级学生年龄小，生活自理能力和自制能力较差，生活中不知道如何有条理地整理自己的物品，也缺乏自己整理物品的意识，随手乱扔乱放物品，给自己和他人取用物品带来不便。三、教学目标1、能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。乐于自己整理书包，及其他用品。2、经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。3、体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。四、教学重、难点1、教学重点：（1）、能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处，乐于自己整理书包，及其他用品。（2）、体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。2、教学难点：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。五、教学策略结合新课标所倡导的教学理念，本课教学我通过创设一定的情景，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助学生感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。乐于自己整理书包，及其他用品。学会整理的好方法，养成良好的生活习惯。六、教学准备老师：两个学具盒、多媒体课件学生：学习书包七、教学流程活动一、游戏激情1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师就和大家一起玩个游戏，游戏的名字叫“我最快”，想玩吗？2、出示两个学具盒，明确游戏要求。看看谁能以最快的速度帮老师找到我需要的东西。3、开始游戏。请你拿出橡皮、格尺、红色彩笔、蓝色彩笔。4、质疑。谁的速度最快？为什么总是她最快？5、小结，出示板书。从刚才的游戏中我们可以看出来，之所以这个同学速度最快，是因为她的学具盒摆放的很整齐。这节课我们一起学习第十课《我自己会整理》，交流一下在日常生活中你是怎样整理自己物品的。活动二、整理储物柜1、过渡。康老师想展示一下我的储物柜，你们想看吗？2、出示图片。你们看我的储物柜怎么样？（乱）谁想帮助老师整理一下呢？3、出示要求。请你们发挥自己的智慧，通过小组的合作，帮我把物品摆放整齐吧。4、小组合作，教师指导。5、交流汇报。你们组是怎么摆放的？教师适时出示板书。6、小结。老师非常喜欢你们帮我整理的储物柜，而且我发现同学们都有一个非常好的整理方法，就是按照从小到大、不同物品的分类进行整理的。活动三、整理书包1、过渡：康老师想问问，你们的书包都是谁整理的？谁想展示一个你的书包？2、学生展示书包，介绍整理书包的方法。3、整理书包比赛。谁还想展示你的书包？我们来就行整理书包的比赛。4、活动要求。同学们把书包里所有的物品都放在桌面上，用你喜欢的方法整理书包，看谁又轻又快！5、展示书包，学生评价。6、同桌互相检查书包，同桌互评。7、小结：大部分的同学的书包都是按照从小到大有序地进行分类整理的，可是有的同学的书包很重，像一个小胖子，背着这样的书包上学你会有什么感受？8、书包减肥。谁有好办法给书包减肥？（根据课表整理书包）9、出示课程表。谁来读读今天的课表。把书包里今天上课不需要的东西放在桌子的抽屉里。10、小结：我们平时可以根据课程表整理书包，当天不用的物品可以放在家里，不仅能让书包减肥变轻，又可以方便我们找物品，更重要的是自己的事情自己做，减轻父母的负担。活动四、整理教室1、播放音乐，课中休息，教师弄乱教室。2、整理教室。你们发现教室里哪有需要整理的吗？3、小结：通过同学的整理让我们的教室又恢复了整洁，看着这个整洁的教室，我们一定要记住：用过的物品一定要放回原处。活动五、课外延伸1、学生自夸，出示儿歌《我有一双灵巧的手》。2、生活中还有很多物品需要我们经常整理，我们可以运用今天整理的方法，有序的分类、摆放整齐，回家后，帮助爸爸妈妈整理自己的房间、书桌、书柜。