《种玉米》教学设计

 《种玉米》教学设计教学内容：学唱《种玉米》课    时:一课时教材分析：歌曲为 2/4 拍、G 大调，二段词的分节歌。是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。召集朋友们一齐来劳动，为学校的劳动园地种上玉米，旋律突出 运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望” ，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。?教学重点：准确的演唱歌曲教学难点：连续八分附点音符的准确演唱教学目标：　　1学生能用坚定有力的声音演唱歌曲，体会种玉米的快乐。    2能在模仿、体验中准确地演唱八分附点音符，能在演唱中体会它的作用。　　3能用动作表演及打击乐器伴奏的方式表现歌曲，在与他人合作中体验创造的快乐。　　教学过程：一、组织教学：听《种玉米》伴奏音乐，模仿老师的动作进行律动。设计意图：初步感受音乐的节拍和韵律。二、新课教学：师：同学表演的真好，做的真整齐。今天老师给大家带来了你们爱吃的一种食物，让我们看一看是什么？1出示玉米实物：师：玉米营养丰富、味道香甜，是我们生活中必不可少的食物，那么你们知道怎样种玉米吗？让我们来看一看吧！2播放歌曲伴奏音乐，出示种玉米的种植图片。设计意图：在音乐声中，了解种玉米的生活常识。再次感受音乐的旋律。师：有一群印度尼西亚的小朋友，他们也非常爱吃玉米，不过他们吃到的玉米不是买来的，猜猜是怎么得到的？让我们在歌声中去寻找答案吧！3聆听歌曲范唱：①听范唱带《种玉米》（教师播放磁带）问：“这首歌是几拍子的？（四二拍）；情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？”请学生拍手为歌曲伴奏。设计意图：感受歌曲的节拍和情绪特点。②听老师歌曲范唱问：“想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动？”（除草、施肥、撒种、浇水、）请学生用歌声模唱代有（除草、施肥、撒种、浇水）歌词的乐句。设计意图：多次聆听乐句的旋律，了解附点在歌曲中的作用。③按乐句学唱歌曲听琴学唱歌曲，用轻快地声音学唱。第一句由教师示范x. x节奏    x﹒x x x |x  x﹒x |x  x| x —|　　校园 地里 播 种 上 金 玉 米x﹒x x x|x  x﹒x |x  x| x —|　  我来锄 地 你 来 割  茅 草④解决难点；　　X﹒X X﹒X | X  - | X﹒ X X ﹒X | X —　　我 扛起 锄  头，   你  带来  镰  刀，X X   X X | X  - | X X   X X | X —   我扛  起锄  头，   你带  来镰  刀，对比两种节奏的不同之处。设计意图：采用对比的方式，引导学生了解附点在歌曲中的作用。能在乐曲模唱中，巩固附点的时值。　　4、教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）　　5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句　　6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱　　7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。（要求：除了用坚定有力的声音表现劳动气氛，还要准确演唱二分音符的时值）　　8、采用不同的方式演唱，教师对孩子的演唱予以评价。　　三、为歌曲伴奏：1、请孩子们根据歌曲中的声势动作（拍手动作）为歌曲伴奏。　　2、请学生用沙锤、碰铃为歌曲进行伴奏。设计意图：感受歌曲的两拍子特点，培养学生的音乐表现力。　　四、聆听《劳动歌》师：在歌声中，我们感受到了《种玉米》的劳动情景和快乐，我们的好朋友“七个小矮人”也在从事着一项愉快的劳动，让我们来看看他们在干什么？1欣赏《劳动歌》视频，感受劳动的快乐。结束:在《种玉米》的歌声中结束！